不同氣質(zhì)型幼兒的不同教育方式

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　　不同類(lèi)型的幼兒應如何正確教育一直是讓人們津津樂(lè )道的話(huà)題，當我們用同一種方法教育不同小朋友的時(shí)候效果總會(huì )不一樣，為什么會(huì )產(chǎn)生這種現象呢?不少學(xué)者對此現象對此做了大量細致的研究，最終發(fā)現幼兒是分為不同氣質(zhì)類(lèi)型的，包括膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、黏液質(zhì)和抑郁質(zhì)，并意識到面對不同氣質(zhì)的小朋友教師應有不同的教育方法。

　　那我們面對不同的幼兒具體要怎么做呢?專(zhuān)業(yè)的學(xué)者給出了較為科學(xué)的應對措施。

　　當我們面對有朝氣有活力但十分粗枝大葉有些浮躁，也就是多血質(zhì)的小朋友時(shí)，我們要注重讓他們保持積極有活力的狀態(tài)，但也要注意培養他們做事的專(zhuān)注力和有始有終的習慣，幫助他們克服浮躁的習慣，必要時(shí)候還可以專(zhuān)挑一些安靜的游戲來(lái)培養他們紀律性。

　　膽汁質(zhì)的小朋友最典型的表現就是精力旺盛，情感發(fā)生的強烈而持久，面對這類(lèi)小朋友我們在教育的時(shí)候首先要避免激怒他們，并且在教育的過(guò)程中我們要防止他們任性、粗暴性格的產(chǎn)生，并可以通過(guò)日常談話(huà)和游戲的方法提高他們自制力。

　　那性格較為內向的、小心謹慎優(yōu)柔寡斷的抑郁質(zhì)小朋友我們應該怎樣教育才能讓她們發(fā)展最優(yōu)化呢?因為這類(lèi)小朋友具有很高的情緒易感性并且在生活中體驗情緒的方式比較少，所以我們教師在教育的過(guò)程中要給予充分的關(guān)心和幫助，鼓勵他們多多參加集體活動(dòng)，引導他們與別的小朋友做朋友，在公共場(chǎng)合避免大聲指責，將夸贊和表?yè)P運用到實(shí)際教育中，防止他們怯懦孤獨。

　　最后一種氣質(zhì)為黏液質(zhì)，這種氣質(zhì)的小朋友相當于神經(jīng)活動(dòng)強而均衡安靜型，最大的特點(diǎn)就是安靜沉穩，注意力不易轉移，但也不夠靈活不夠有熱情，所以我們在教育的過(guò)程中應該給予他們多多參加活動(dòng)的機會(huì )，在過(guò)程中不停表?yè)P來(lái)達到培養自信心和積極性的目的，教師也可以在游戲中不斷提出要求來(lái)激勵小朋友努力。

　　氣質(zhì)是沒(méi)有好壞之分的，幼兒期是兒童性格形成的奠基時(shí)期，教師應重視兒童的性格教育，積極正向的培養幼兒的良好品質(zhì)。

　　對于擁有良好性格的幼兒來(lái)說(shuō)，教師要鼓勵肯定，使他們產(chǎn)生自信心，對于擁有不好性格的幼兒，教師應提出具體地方法干預，指出缺點(diǎn)，激勵他們改正。

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