2021中小學(xué)教師資格筆試科目二記憶口訣(下)

　　【導讀】在陜西中學(xué)教師資格筆試中，科目二考點(diǎn)眾多該如何快速掌握呢？今天陜西教師資格網(wǎng)就相關(guān)知識點(diǎn)給大家提供知識點(diǎn)記憶口訣，供大家參考學(xué)習。提前預祝各位同學(xué)筆試順利通過(guò)！

　　課題選擇原則

　　1、教育性

　　2、實(shí)踐性

　　3、可行性

　　4、適宜性

　　5、倫理性

　　記憶口訣：可教輪椅踐行

 

　　簡(jiǎn)述教育文獻檢索的主要方法

　　1、順查法

　　2、逆查法

　　3、引文查找法

　　4、綜合查找法

　　記憶口訣：順逆查文綜

 

　　行動(dòng)研究的特征

　　1、目的是為了改進(jìn)實(shí)踐

　　2、研究的內容是教育教學(xué)中的問(wèn)題

　　3、教學(xué)與研究合一

　　4、研究的循環(huán)性

　　記憶口訣：一起遵循內幕

 

　　生產(chǎn)力對教育的決定

　　1、生產(chǎn)力的發(fā)展制約著(zhù)教育事業(yè)發(fā)展的規模和速度

　　2、生產(chǎn)力的發(fā)展水平影響教育結構

　　3、生產(chǎn)力的發(fā)展促進(jìn)著(zhù)教育內容、教學(xué)手段

　　記憶口訣：段容摸狗肚
 

　　政治經(jīng)濟制度對教育的制約

　　1、社會(huì )政治經(jīng)濟制度制約教育的領(lǐng)導權

　　2、社會(huì )政治經(jīng)濟制度制約著(zhù)受教育權

　　3、社會(huì )政治經(jīng)濟制度的性質(zhì)制約教育的性質(zhì)和目的

　　記憶口訣：零售木頭

 

　　教育的文化功能

　　1、教育的文化傳承功能保存、傳遞(傳遞等同傳承，側重于時(shí)間上)

　　2、教育的文化改造功能選擇、整理(對孔子的話(huà)有所選擇，取其精華)注意：董仲舒的罷黜百家，獨尊儒術(shù)體現的教育的選擇功能

　　3、教育的文化融合功能交流、傳播(傳播側重于空間，如西方的孔子學(xué)院)

　　4、 教育的文化創(chuàng )新功能更新、創(chuàng )造

　　記憶口訣：包拯傳新人

 

　　人口對教育的制約作用

　　1、人口數量影響教育規模和速度

　　2、人口質(zhì)量影響教育質(zhì)量

　　3、人口結構影響教育結構

　　4、 人口流動(dòng)影響教育

　　記憶口訣：數值節流

 

　　影響個(gè)體發(fā)展的因素

　　遺傳的作用：

　　1、提供可能(內部可能性)

　　2、遺傳素質(zhì)的成熟制約身心發(fā)展的過(guò)程及年齡特征格賽爾提出

　　3、遺傳素質(zhì)差異對人的發(fā)展有一定的影響

　　記憶口訣：差生成

 

　　環(huán)境作用

　　1、提供多種可能(外部可能性)

　　2、積極與消極影響

　　3、人在接受環(huán)境和作用時(shí)的主觀(guān)能動(dòng)性

　　記憶口訣：科技小豬

 

　　學(xué)校教育的特殊作用(獨特作用)

　　1、學(xué)校教育對個(gè)體發(fā)展做出社會(huì )性規范

　　2、學(xué)校教育具有加速個(gè)體發(fā)展的特殊功能

　　3、學(xué)校教育對個(gè)體發(fā)展的影響具有即時(shí)和延時(shí)的價(jià)值

　　4、 學(xué)校具有開(kāi)發(fā)個(gè)體特殊才能和發(fā)展個(gè)性的功能

　　記憶口訣：歸家寄腌菜

 

　　社會(huì )本位論

　　觀(guān)點(diǎn)：從社會(huì )需要出發(fā)，注重教育的社會(huì )價(jià)值。代表：孔子、孔德、涂爾干、柏拉圖、凱興斯泰納、赫欽斯、赫爾巴特、梁?jiǎn)⒊?/p>

　　1、孔子：培養賢人和君子柏拉圖：培養哲學(xué)王

　　2、赫欽斯：為社會(huì )培養有理性的人

　　3、凱興斯泰納：造就合格公民

　　4、孔德、涂爾干：社會(huì )學(xué)家

　　記憶口訣：掰開(kāi)兩孔會(huì )干喝
 

　　個(gè)人本位論

　　觀(guān)點(diǎn)：從個(gè)人的本性、本能需要出發(fā)，使人的本性得到高度發(fā)展，注重教育對個(gè)人的價(jià)值。代表：孟子、盧梭、裴斯泰洛齊、帕克、馬斯洛、羅杰斯、福祿貝爾、洛克、夸美紐斯

　　1、盧梭：自然人

　　2、帕克：一切教育的目的，是人，是人的身體、思想和靈魂的和諧發(fā)展

　　3、福祿貝爾：教育的目的在于喚醒人的內在精神本性

　　4、裴斯泰洛齊：使兒童一切天賦和能力都得到全面、和諧發(fā)展

　　5、馬斯洛、羅杰斯：人本主義

　　記憶口訣：兩盧怕三洛

 

　　教育制度具體規定各級各類(lèi)學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、修業(yè)年限以及它們之間的關(guān)系

　　記憶口訣：任性休學(xué)

 

　　建立學(xué)制的依據

　　1、生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)水平(經(jīng)濟)

　　2、社會(huì )政治經(jīng)濟制度(政治)

　　3、人口狀況(人口)

　　4、學(xué)生身心發(fā)展規律(學(xué)生)

　　5、本國學(xué)制傳統和外國學(xué)制的影響(本國歷史+外國經(jīng)驗)

　　記憶口訣：青年科科老師生了一只外國人

 

　　舊中國的學(xué)制

　　記憶口訣：壬頒布，癸實(shí)施，壬子癸丑，男女都有，長(cháng)期戌美國，欽壬奏癸

　　1、壬寅學(xué)制：1902(1903也可以)年，又稱(chēng)《欽定學(xué)堂章程》，第一個(gè)頒布，但未實(shí)施，日本為藍本

　　2、癸卯學(xué)制：1903(1904)年，又稱(chēng)《奏定學(xué)堂章程》

　　第一個(gè)頒布并實(shí)施，指導思想：中學(xué)為體，西學(xué)為用

　　記憶口訣：親(欽定學(xué)堂章程)人(壬寅學(xué)制)揍(奏定學(xué)堂章程)鬼(癸卯學(xué)制)人(壬寅學(xué)制)制定，鬼(癸卯學(xué)制)實(shí)施以日本為藍本

　　3、壬子癸丑學(xué)制：1912年

　　第一次規定男女同校;第一個(gè)具有資本主義性質(zhì)的學(xué)制。

　　記憶口訣：壬子癸丑，男女都有

　　4、壬戌學(xué)制：1922年，又稱(chēng)新學(xué)制、六三三學(xué)制現在仍用。第一次以?xún)和硇陌l(fā)展規律為依據制定學(xué)制，以美國為藍本。

　　我國現行學(xué)校教育制度類(lèi)別

　　基礎教育、職業(yè)技術(shù)教育、高等教育、成人教育、特殊教育(基礎教育指幼兒園、小學(xué)、初中、高中)

　　記憶口訣：雞汁兒成特高

 

　　我國當前的學(xué)制改革《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要(2010-2020年)》二十字教育方針

　　優(yōu)先發(fā)展：戰略地位我是老大我優(yōu)先

　　育人為本：根本要求教育就是為了培養人

　　改革創(chuàng )新：強大動(dòng)力改動(dòng)改動(dòng)，一改就動(dòng)

　　促進(jìn)公平：基本政策因為政策不公平

　　提高質(zhì)量：核心任務(wù)因為現在質(zhì)量不是核心

　　記憶口訣：優(yōu)育改促提、有位人妖改動(dòng)公積金提心
 

　　義務(wù)教育的特征

　　強制性(最本質(zhì)特征)，普遍性/公共性，免費性。

　　記憶口訣：強普免

 

　　教師常規角色

　　1、傳道者角色

　　2、授業(yè)解惑者角色

　　3、管理者角色

　　4、示范者角色

　　5、朋友角色

　　6、研究者角色

　　記憶口訣：舊友傳授試管

 

　　教師角色的更換(新課改教師角色的轉變)

　　1、教師是學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者，不是灌輸，要啟發(fā)，授之以漁。

　　2、教師應該是教育教學(xué)的研究者。(探究教師的教和學(xué)生的學(xué))

　　3、教師是課程的開(kāi)發(fā)者和研究者。(利用各種資源開(kāi)發(fā)學(xué)校課程)

　　4、教師應是社區型的開(kāi)放教師。(走出去)

　　記憶口訣：舊三者一開(kāi)放

 

　　教師勞動(dòng)的特點(diǎn)

　　示范性、長(cháng)造型、復雜性、空間的廣延性和時(shí)間的連續性、隱含性

　　記憶口訣：光復喊造反

 

　　教師職業(yè)素養

　　道德素質(zhì)、知識素質(zhì)、能力素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)

　　記憶口訣：身心能知道，愛(ài)不愛(ài)職業(yè)

 

　　教師專(zhuān)業(yè)基本內容

　　專(zhuān)業(yè)理念與師德、專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)能力理念很智能

　　(一)專(zhuān)業(yè)理念與師德

　　(1)職業(yè)理解與認知

　　(2)對于小學(xué)生的態(tài)度與行為

　　(3)教育教學(xué)的態(tài)度與行為

　　(4)個(gè)人修養與行為

　　記憶口訣：個(gè)人對待職業(yè)要有兩個(gè)態(tài)度

　　(二)專(zhuān)業(yè)知識

　　(三)專(zhuān)業(yè)能力：

　　(1)教育教學(xué)設計能力

　　(2)組織與實(shí)施能力

　　(3)激勵與評價(jià)能力

　　(4)溝通與合作能力

　　(5)反思與發(fā)展能力

　　記憶口訣：涉足集盒飯

 

　　課程實(shí)施的結構

　　1、安排課程表，明確各門(mén)課程開(kāi)設順序和課時(shí)分配;(校長(cháng)排課表)

　　2、分析教學(xué)任務(wù)：備教材;

　　3、研究學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)：備學(xué)生;

　　4、選擇并確定教學(xué)模式：備教法;

　　5、規劃教學(xué)單元和課：寫(xiě)計劃;

　　6、組織并開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)(中心環(huán)節)：教學(xué)實(shí)施;

　　7、評價(jià)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程與結果：教學(xué)評價(jià)。

　　記憶口訣：安分嚴選貴族瓶

 

　　CIPP評價(jià)模式

　　提出者：斯塔弗爾比姆

　　課程評價(jià)應該為政府的課程決策提供信息，為課程改革服務(wù);

　　背景：判斷對象與目標是否匹配輸入：可供選擇的評價(jià)

　　過(guò)程：修正有效信息

　　成果：確定合適的評價(jià)

　　記憶口訣：背書(shū)過(guò)程很麻煩

 

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)課程

　　1、地位：國家課程、必修課程;

　　2、內容：①信息技術(shù);②研究性學(xué)習;③社區服務(wù)與社會(huì )實(shí)踐;④勞動(dòng)技術(shù)教育。

　　記憶口訣：外研社信老總

 

　　引起無(wú)意注意的條件：客觀(guān)條件、主觀(guān)條件

　　1、客觀(guān)條件(物)：

　　(1)強烈：巨大的聲響、強烈的光線(xiàn)、濃郁的氣味(蛋糕店)、巨幅廣告;

　　(2)刺激物對比：不同顏色的字;“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”“鶴立雞群”;

　　(3)運動(dòng)變化：霓虹燈廣告、流星;

　　(4)新異性：南方人見(jiàn)到雪，東北人見(jiàn)到竹子。

　　2、主觀(guān)條件(人)：

　　(1)需要和興趣：街上的美女;

　　(2)情緒：心情不好對什么都沒(méi)有興致;

　　(3)知識經(jīng)驗：容易被自身擅長(cháng)的信息所吸引。

　　記憶口訣：槍隊變異需情智

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