陜西幼兒教師資格面試結構化試題(1)

　　【導讀】2023上半年陜西教師資格證面試就快要開(kāi)始了，陜西教師資格網(wǎng)為大家準備了陜西幼兒教師資格面試結構化試題來(lái)幫助各位考生備考，希望下面的試題內容對各位有所幫助。

　　一.試題：

　　現在的小學(xué)課本難度很大，很多孩子學(xué)起來(lái)很吃力。因此，有的家長(cháng)認為孩子應該在幼兒園多學(xué)一些知識，讓孩子提前學(xué)習小學(xué)階段知識，這樣就不用擔心孩子到了小學(xué)跟不上。對此，你怎么看?

　　二.參考回答

　　1.家長(cháng)的這種想法折射出目前普遍存在的幼兒教育小學(xué)化現象。

　　從情感角度講，家長(cháng)想讓幼兒提前掌握小學(xué)課本知識的良苦用心可以理解。但是，從教育科學(xué)性角度看，這種做法違背了幼兒生長(cháng)規律，刻意地拔苗助長(cháng)，反倒會(huì )適得其反。

　　產(chǎn)生這一問(wèn)題最根本原因是目前應試教育制度造成的教育目標功利化。日益激烈的學(xué)習競爭環(huán)境也造成了家長(cháng)的教育功利心偏重，并由此產(chǎn)生了功利化的幼兒培養觀(guān)。

　　2.這種不顧幼兒身心健康，片面追求課本知識的教育觀(guān)念對幼兒的健康成長(cháng)百害而無(wú)一利;一方面，幼兒時(shí)期屬于特殊的生長(cháng)時(shí)期，身心發(fā)育尚未成熟，長(cháng)時(shí)間的緊張學(xué)習容易讓幼兒產(chǎn)生厭學(xué)、畏懼、自卑等心理問(wèn)題。另一方面，幼兒教育與小學(xué)教育差異性很大。幼兒教育側重能力和智力的培養，不是字數和算數的提升。

　　3.因此，只有國家、教師、家長(cháng)三方協(xié)力合作，轉變觀(guān)念，才能真正杜絕這種現象的蔓延：

　　首先，國家要努力扭轉教育環(huán)境，轉變教育制度，讓孩子從“應試”的藩籬中解放出來(lái)。因此，我們必須加快教育制度改革的步伐，從體制上杜絕以分數論成敗的功利觀(guān)。

　　其次，幼兒園教師要樹(shù)立科學(xué)的兒童觀(guān)和教育觀(guān)。教師應以素質(zhì)教育為根本理念，以全面提升幼兒綜合素質(zhì)為主要目標，遵循幼兒自身成長(cháng)發(fā)展規律，在學(xué)前教育階段應主要以提高兒童的動(dòng)手能力和創(chuàng )新能力為主。

　　最后，家長(cháng)應轉變教育培養觀(guān)念。明確幼兒的智力標準和能力標準的設定，真正了解什么樣的孩子才是、出色的孩子，而不是以單一的分數或掌握多少字數論英雄。

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