2021下半年陜西小學(xué)教師資格證筆試真題答案《教育教學(xué)知識與能力》

　　1-8題暫無(wú)題目

　　9.心理活動(dòng)的準備狀態(tài)有時(shí)有助于問(wèn)題的解決，有時(shí)又會(huì )妨礙問(wèn)題的解決，這種影響問(wèn)題解決的心理活動(dòng)準備狀態(tài)屬于()

　　A.情緒

　　B.定勢

　　C.動(dòng)機

　　D.醞釀效應

　　【答案】B

　　10.皮亞杰認為，處于具體運算階段的兒童，其思維的典型特點(diǎn)是()

　　A.自我中心性

　　B.可逆性

　　C.客體永久性

　　D.可驗證性

　　【答案】B

　　11.教師上課提問(wèn)時(shí)，有的學(xué)生總是急于表現甚至沒(méi)有弄清題意便搶先回答，這列學(xué)生的認知風(fēng)格屬于().

　　A.沖動(dòng)型

　　B.沉思型

　　C.場(chǎng)獨立型

　　D.場(chǎng)依存型

　　【答案】A

　　12.在教師的幫助下，小學(xué)生通過(guò)列提綱、畫(huà)思維導圖等方式進(jìn)行學(xué)習，這種學(xué)習策略屬于()。

　　A.計劃策略

　　B.元認知策略

　　C.組織策略

　　D.資源管理策略

　　【答案】C

　　13.某小學(xué)為了弘揚傳統文化，開(kāi)設了中華傳統經(jīng)典誦讀、民族樂(lè )器、地方戲曲等課程，這類(lèi)屬于()

　　A.校本課程

　　B.學(xué)科課程

　　C.國家課程

　　D.地方課程

　　【答案】A

　　14.小學(xué)語(yǔ)文教師在進(jìn)行教學(xué)設計時(shí)，常用“會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)、會(huì )說(shuō)、會(huì )背”等行為動(dòng)詞表述教學(xué)目標，這類(lèi)教學(xué)目標屬于()。

　　A.知識與能力目標

　　B.價(jià)值觀(guān)目標

　　C.過(guò)程與方法

　　D.情感態(tài)度

　　【答案】A

　　15.某小學(xué)為了弘揚傳統文化，開(kāi)設了中華傳統經(jīng)典誦讀、民族樂(lè )器、地方戲曲等課程，這類(lèi)屬于()。

　　A.校本課程

　　B.學(xué)科課程

　　C.國家課程

　　D.地方課程

　　【答案】C

　　16.相比較而言，更有利于學(xué)生掌握系統知識的課程類(lèi)型是()。

　　A.學(xué)科課程

　　B.綜合課程

　　C.活動(dòng)課程

　　D.隱性課程

　　【答案】A

　　17.2001 年啟動(dòng)的基礎教育課程改革倡導“教師即課程開(kāi)發(fā)者”，該課程實(shí)施取向屬于

　　( )。

　　A.忠實(shí)取向

　　B.創(chuàng )生取向

　　C.實(shí)踐取向

　　D.相互適應取

　　【答案】B

　　18.《學(xué)記》中的下列語(yǔ)句,體現循序漸進(jìn)教學(xué)原則的是()。

　　A.學(xué)不躐等

　　B.開(kāi)而弗達

　　C.禁于未發(fā)

　　D.罕譬而喻

　　【答案】A

　　19.科學(xué)課上，張老師在講臺上做水的加溫和降溫實(shí)驗，讓學(xué)生觀(guān)察水的狀態(tài)變化。張老師采用的教學(xué)方法是()。

　　A.實(shí)驗法

　　B.探究法

　　C.演示法

　　D.練習法

　　【答案】C

　　20.小紅語(yǔ)文測驗得了 90 分，但與全班平均成績(jì)相比屬于“中下”，老師鼓勵她繼續努力，爭取取得更好成績(jì)。這種評價(jià)方式屬于( )。

　　A.標準參照評價(jià)

　　B.常模參照評價(jià)

　　C.個(gè)體內差異評價(jià)

　　D.形成性評價(jià)

　　【答案】B

　　二、簡(jiǎn)答題(共3道大題,每道大題10分,共30分)

　　21.簡(jiǎn)述兒童心理發(fā)展“關(guān)鍵期”的教育意義。

　　【參考答案】

　　奧地利生態(tài)學(xué)家勞倫茨在發(fā)現幼禽的印刻現象時(shí)提出“關(guān)鍵期"的概念。所謂關(guān)鍵期，是指一個(gè)時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期，不體對某種刺激特別敏感，過(guò)了這一時(shí)期，同樣的刺激對個(gè)體的影響變得很小或沒(méi)有。當然，關(guān)鍵期也并非絕對的，錯過(guò)關(guān)鍵期之后，經(jīng)過(guò)補償性學(xué)習仍有可能得到發(fā)展，只是難度很大。所以教育教學(xué)要抓住關(guān)鍵期，以求在最短的時(shí)間內取得最佳的效果。

　　22.簡(jiǎn)述學(xué)校德育陶冶法及其要求

　　【參考答案】

　　陶冶教育法也稱(chēng)情感陶冶法，是教師利用環(huán)境和自身的教育因素，對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。陶冶教育法的方式主要有人格感染、藝術(shù)陶冶和環(huán)境陶治。

　　應用要求:

　?、僖獎?chuàng )設良好的教育情境，加強自身修養，豐富校園文化生活，形成良好的班風(fēng)和校風(fēng)②組織學(xué)生積極參與情境創(chuàng )設;

　?、叟c啟發(fā)說(shuō)服相結合。

　　23.簡(jiǎn)述小學(xué)教師進(jìn)行教學(xué)研究的基本要求。

　　【參考答案】

　　學(xué)科教學(xué)研究的基本要求:

　　(1)以科學(xué)理論為指導;

　　(2)遵循學(xué)科的特點(diǎn)、規律;

　　(3)有目的性、計劃性。

　　教學(xué)研究的一般要求

　　(1)要學(xué)習和掌握一定的教育教學(xué)理論知識

　　(2)要掌握教學(xué)研究的一般程序

　　(3)要具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度

　　(4)要做到定性和定量相結合

　　三、材料分析題(共2道大題,每道大題20分,共40分)

　　24.材料:

　　一(2)班的學(xué)生經(jīng)常向劉老師提出一些“稀奇古怪”的問(wèn)題。比如，當她在課堂上講太陽(yáng)和月亮時(shí)，有的學(xué)生便會(huì )問(wèn):“老師，太陽(yáng)為什么白天出來(lái)?月亮為什么晚上才出來(lái)?”劉老師對這樣的問(wèn)題還能回答。但有些學(xué)生提出的問(wèn)題，就讓她難以應對了。比如，有的學(xué)生會(huì )問(wèn):“老師，為什么有的小朋友跟爸爸姓，有的小朋友跟媽媽姓?”“我能成為齊天大圣嗎?”“你喜歡熊大還是熊二?”等等。

　　問(wèn)題:

　　(1)分析材料中低年級小學(xué)生的行為表現。(10分)

　　(2)結合材料談?wù)劷處煈绾螌Υ龑W(xué)生“稀奇古怪”的提問(wèn)。(10分)

　　【參考答案】

　　(1)根據材料可知，這位教師的困惑，一方面在于他不夠了解小學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)：小學(xué)生的好奇心和求知欲比較強;另一方面在于老師自身的知識量?jì)涞貌粔?，所以面對學(xué)生的因好奇心和求知欲而提出的各種問(wèn)題顯得力不從心，而老師之所以會(huì )產(chǎn)生困惑，主要是因為材料中的老師因自己的知識滿(mǎn)足不了學(xué)生對知識的需要和追求，才會(huì )產(chǎn)生 r 惑。在當今信息化時(shí)代，學(xué)生的知識領(lǐng)域日益豐富，對教師各方面的素質(zhì)提出了更高的要求。需要教師具備廣博的科學(xué)文化知識和作為教師所應具備的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)?？傊?，材料中的老師在專(zhuān)業(yè)化發(fā)展上有待進(jìn)步。

　　(2)①教師應貫徹新課改中學(xué)生觀(guān)的要求。新課改學(xué)生觀(guān)要求學(xué)生是獨立意義的人，學(xué)生是獨特的人，學(xué)生是發(fā)展的人。學(xué)生是獨立于教師頭腦之外的客觀(guān)存在不以教師的意志為轉移，學(xué)生和成人之間存在巨大的差異，老師應該站在學(xué)生的角度上看問(wèn)題。

　?、诮處煈搼摫Ｗo學(xué)生的想象力。創(chuàng )設有利于創(chuàng )造性產(chǎn)生的適宜環(huán)境;注重個(gè)性的塑造;開(kāi)設培養創(chuàng )造性想象的課程。

　?、劢處煈撎嵘陨淼膶?zhuān)業(yè)知識。教師的專(zhuān)業(yè)知識包括本體性知識、條件性知識、實(shí)踐性知識和文化知識四方面的內容。除了具備學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識、教育教學(xué)的理論知識和學(xué)科教學(xué)的實(shí)踐知識之外，教師還要擁有廣博的科學(xué)文化知識。材料中教師在遇到學(xué)生奇怪問(wèn)題的時(shí)候不知所措，一方面因為自己的知識不夠充實(shí)，另一方面，要注重回答學(xué)生問(wèn)題時(shí)，符合學(xué)生的認識發(fā)展特點(diǎn)，站在學(xué)生的角度看世界。因此，教師要不斷更新自己的知識內容，并注重與時(shí)代生活相聯(lián)系，跟上時(shí)代步伐的發(fā)展，不斷充實(shí)自己，這樣才能滿(mǎn)足學(xué)生各方面的知識需要和追求。

　?、芙處煈摬粩嗵嵘陨韺?zhuān)業(yè)能力。教師專(zhuān)業(yè)能力主要包含：教學(xué)設計的能力、教學(xué)語(yǔ)言能力、教育教學(xué)交往能力、組織和調控課堂的能力、教育研究能力和創(chuàng )新能力。在遇到學(xué)生各種問(wèn)題的時(shí)候，要注意回答學(xué)生問(wèn)題時(shí)候的創(chuàng )新。且用符合小學(xué)生經(jīng)驗發(fā)展的語(yǔ)言來(lái)表述，這樣才能成為一名受學(xué)生歡迎的老師。

　　25.材料:

　　劉老師講到“白求恩不遠萬(wàn)里來(lái)到中國”時(shí)，一個(gè)學(xué)生突然大聲說(shuō):“那么遠?怎么來(lái)?是坐飛機，還是坐輪船?”同學(xué)們都笑了起來(lái)。劉老師也笑了，想了想，向同學(xué)們提出了這樣幾個(gè)問(wèn)題:白求恩來(lái)中國的方式可能有哪幾種?“不遠萬(wàn)里”又該怎樣解釋?這體現了白求恩的什么精神?經(jīng)過(guò)熱烈的討論，同學(xué)們明白了:無(wú)論是坐飛機、輪船，還是坐汽車(chē)、馬車(chē)，白求恩不遠萬(wàn)里來(lái)到中國，這體現了他的國際主義精神。

　　問(wèn)題:

　　(1)對劉老師的教學(xué)行為進(jìn)行評析。(10分)

　　(2)結合材料分析課堂教學(xué)中教師的角色。(10分)

　　【參考答案】

　　(1)材料中劉老師的做法符合新課改下的職業(yè)理念和教學(xué)原則的相關(guān)理論，值得我們學(xué)習。

　?、僭摻處煹淖龇w現了啟發(fā)性原則。啟發(fā)性原則是指教師在教學(xué)工作中運用各種教學(xué)

　　手段充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性、積極性，引導他們獨立思考，積極探索，生動(dòng)活潑地學(xué)習，

　　自覺(jué)地掌握科學(xué)知識，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。材料中，教師利用一位學(xué)生的提問(wèn)

　　引導同學(xué)們就此問(wèn)題進(jìn)行思考，鼓勵學(xué)生自己找答案，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習積極性，尊重了學(xué)

　　生的主體地位，這正是啟發(fā)性原則在實(shí)際教學(xué)中的一個(gè)很好的應用。

　?、趧⒗蠋煹淖龇ǚ闲抡n改下的學(xué)生觀(guān)的理念。新課改背景下的學(xué)生觀(guān)指出學(xué)生是獨特

　　的人，學(xué)生是具有獨立意義的人，學(xué)生是發(fā)展中的人。材料中，劉老師關(guān)注到個(gè)別學(xué)生的疑

　　問(wèn)，能夠因材施教，尊重學(xué)生的想法，并且能夠引導學(xué)生通過(guò)討論理解白求恩的國際主義精

　　神。

　?、蹌⒗蠋煹淖龇ǚ闲抡n改背景下的教學(xué)觀(guān)的理念。新課改背景下的教學(xué)觀(guān)指出教學(xué)要

　　以學(xué)習者為中心，學(xué)生是教學(xué)過(guò)程的主體。材料中，教師面對學(xué)生提出的問(wèn)題讓學(xué)生積極思

　　考，而不是直接告訴學(xué)生答案，尊重了學(xué)生的主體地位。

　?、軇⒗蠋煹淖龇ǚ闲抡n改背景下的教師觀(guān)的理念。新課改背景下的教師觀(guān)強調教師是

　　學(xué)生學(xué)習的引導者和發(fā)展的促進(jìn)者，在教學(xué)過(guò)程中，教師要引導學(xué)生學(xué)會(huì )知識，促進(jìn)學(xué)生的

　　發(fā)展。材料中，面對這位同學(xué)提出的獨特問(wèn)題，教師并沒(méi)有壓制，而是引導其他同學(xué)們一起

　　積極探索，最終解決了問(wèn)題，體現了教師對學(xué)生的引導。

　?、輨⒗蠋煹淖龇w現了教師的教育機智。教師教育的對象千差萬(wàn)別，教師必須靈活地針

　　對每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，對他們提出不同的要求，采用不同的教育教學(xué)方法，進(jìn)行因材施教。材

　　料中，老師對學(xué)生突然的提問(wèn)，體現出了教師的因材施教以及教育機智。

　　四、教學(xué)設計題(本大題共有6小題，任選1小題作答，多答只按第1小題計分，40分?？忌砂凑账鶎W(xué)專(zhuān)業(yè)方向，選擇作答。26為中文與社會(huì )，27為數學(xué)與科學(xué)，28為英語(yǔ)，29為音樂(lè )，30為體育，31為美術(shù)。)請用2B鉛筆在答題卡上將所選題目的題號涂黑，未涂或多涂均無(wú)分。

　　26.鹿角和鹿腿

　　叢林中，住著(zhù)一只漂亮的鹿。

　　有一天，鹿口渴了，找到一個(gè)池塘，痛痛快快地喝起水來(lái)。池水清清的，像一面鏡子。

　　鹿忽然發(fā)現了自己倒映在水中的影子：“咦，這是我嗎?”

　　鹿擺擺身子，水中的倒影也跟著(zhù)擺動(dòng)起來(lái)。他從來(lái)沒(méi)有注意到自己是這么漂亮!他不著(zhù)

　　急離開(kāi)了，對著(zhù)池水欣賞自己的美麗:“啊!我的身段多么勻稱(chēng)(chèn)，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊(shān)瑚(hú)!”

　　一陣清風(fēng)吹過(guò)，池水泛起了層層波紋。鹿忽然看到了自己的腿，不禁(jīn)噘(juē)

　　起了嘴，皺(zhòu)起了眉頭:“唉，這四條腿太細了，怎么配(pèi)得上這兩只美麗的角呢!”

　　鹿開(kāi)始抱怨(yuàn)起自己的腿來(lái)。就在他沒(méi)精打采地準備離開(kāi)的時(shí)侯，忽然聽(tīng)到遠處

　　傳來(lái)一陣腳步聲。他機靈地支起耳朵，不錯，正是腳步聲!鹿猛一回頭，哎呀，一頭獅(shī)

　　子正悄悄地向自己逼(bī)近。

　　鹿不敢猶豫，撒(sā)開(kāi)長(cháng)腿就跑。有力的長(cháng)腿在灌木叢中蹦來(lái)跳去，不一會(huì )兒，就把

　　兇猛的獅子遠遠地甩在了后面。就在獅子灰心喪氣不想再追的時(shí)候，鹿的角卻被樹(shù)枝掛住了。

　　獅子趕緊抓住這個(gè)機會(huì )，猛撲過(guò)來(lái)。眼看就要追上了，鹿用盡全身力氣，使勁一扯，才把兩

　　只角從樹(shù)枝中掙(zhèng)脫出來(lái)，然后又拼命向前奔去。這次，獅子再也沒(méi)有追上。

　　鹿跑到一條小溪邊，停下腳步，一邊喘氣，一邊休息。他嘆了口氣，說(shuō):“兩只美麗的

　　角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生!”

　　1.文本形式

　　2.設定難點(diǎn)并評析怎么解決

　　3.根據鹿的語(yǔ)言和心情變化設計環(huán)節

　　【參考答案】略

　　27.請認真閱讀下列材料，并按要求回答

　　我們以前學(xué)過(guò)對稱(chēng)圖形和對稱(chēng)軸，長(cháng)方形、正方形和圓等都是對稱(chēng)圖形，都有對稱(chēng)軸。

　　這些圖形都是軸對稱(chēng)圖形。

　　你能分別畫(huà)出下面兩個(gè)圓的對稱(chēng)軸嗎?你能畫(huà)出幾條呢?

　　1.想想我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的平面圖形中有哪些是軸對稱(chēng)圖形?哪些圖形的對稱(chēng)軸只有一

　　條?哪些不止一條?

　　2.根據對稱(chēng)軸畫(huà)出給定圖形的軸對稱(chēng)圖形

　　根據上述材料完成下列任務(wù)：

　　(1)概述小學(xué)數學(xué)中“圓”的基礎知識包括哪些內容。(8 分)

　　(2)如指導高年段學(xué)生學(xué)習材料中的內容，試擬定教學(xué)目標。(12 分)

　　(3)依據擬定的教學(xué)目標，設定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，設計相應的教學(xué)活動(dòng)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明

　　理由。(20 分)

　　【參考答案】略

　　28.請認真閱讀下列材料，并按要求回答請根據上述材料完成下列任務(wù)：

　　(1)簡(jiǎn)述小學(xué)階段英語(yǔ)語(yǔ)音和詞匯教學(xué)的重要性。(4 分)

　　(2)如指導小學(xué)生學(xué)習上述內容，試擬定相應的教學(xué)目標。(9 分)

　　(3)依據擬定的教學(xué)目標，設計詞匯、語(yǔ)音部分的呈現和操練環(huán)節的教學(xué)活動(dòng)，并簡(jiǎn)

　　要說(shuō)明理由。(27 分)

　　【參考答案】略

　　29.請認真閱讀下述材料，并按要求作答。請根據上述材料完成下列任務(wù)：

　　(1)簡(jiǎn)要分析歌曲的節拍、風(fēng)格、節奏特點(diǎn)及情緒情感。(4 分)

　　(2)如指導低年級小學(xué)生學(xué)習這首歌曲，試擬定教學(xué)目標。(9 分)

　　(3)依據擬定的教學(xué)目標，設計學(xué)唱歌曲環(huán)節的教學(xué)活動(dòng)并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。(27 分)

　　【參考答案】略

　　30.請認真閱讀下列材料，并按要求作答。

　　50米快速跑

　　動(dòng)作方法：采用站立式起跑。“各就位”時(shí)，站在起跑線(xiàn)后面，兩腳前后開(kāi)立，有力腳

　　靠近起跑線(xiàn);“預備”時(shí)，兩腿稍彎曲，前腳的異側臂屈肘在體前，上體稍前傾;聽(tīng)到“跑”

　　或信號時(shí)，兩腳用力蹬地，迅速向前跑出;途中跑時(shí)，后蹬充分有力，大腿積極前擺，用前

　　腳掌著(zhù)地;眼看前方，上體保持正直;兩臂屈肘前后協(xié)調擺動(dòng)，并以最快的速度沖過(guò)終點(diǎn)。

　　請根據上述材料完成下列任務(wù)：

　　(1)請簡(jiǎn)述“50米快速跑”的動(dòng)作要點(diǎn)。(4 分)

　　(2)擬定中年段學(xué)生練習“50米快速跑”第 1 課時(shí)的教學(xué)目標。(9 分)

　　(3)依據擬定的教學(xué)目標，設計本課內容的教學(xué)環(huán)節并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。(27 分)31.請閱讀下列材料，并按要求作答。

　　【參考答案】略

　　31.請根據上述材料完成下列任務(wù)。

　　(1)請列舉 4 種中國民間美術(shù)。(4 分)

　　(2)如指導中年級小學(xué)生學(xué)習上述內容，試擬定教學(xué)目標。(9 分)

　　(3)依據擬定的教學(xué)目標，設計新授環(huán)節的教學(xué)活動(dòng)并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。(27 分)

　　【參考答案】略

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