陜西教師資格證面試結構化答題技巧！

　　陜西教師資格證面試結構化問(wèn)答題目可以分為六大模塊，分別是自我認知、人際溝通、組織管理、應急應變、綜合分析以及教育教學(xué)類(lèi)。

　　1、自我認知類(lèi)

　　這一類(lèi)型的題目主要考察考生對于自身的生理、心理、社會(huì )活動(dòng)以及周?chē)挛镪P(guān)系所進(jìn)行的觀(guān)察、體驗、感知和評價(jià)等方面。一般在資格證考試比較常見(jiàn)的是對自己的認知(性格/價(jià)值觀(guān)/人生目標等)和對職業(yè)的認知(教師職業(yè))。

　　例如，你的優(yōu)點(diǎn)/缺點(diǎn)是什么?請做一下簡(jiǎn)短的自我介紹?你為什么要考取教師資格證?你對教師職業(yè)的認識是怎樣?你覺(jué)得什么樣的人適合當教師?你最喜歡的一本教育的書(shū)籍是什么?你的座右銘是什么，它又是如何指導你后期的學(xué)習、工作和生活等等。

　　2、人際溝通類(lèi)

　　作為教師，他是連接學(xué)校與家庭、社會(huì )的橋梁。在其組織管理和教育教學(xué)活動(dòng)中，需要注意與不同對象(學(xué)校領(lǐng)導、同事、家長(cháng)、學(xué)生)的溝通交流。

　　作為人際溝通類(lèi)的題目有三個(gè)特征：

　　1.“人”。題干中會(huì )為考生設定身份，這就警示大家在答題的過(guò)程中，認清自己的身份，特定身份做特定的事情;

　　2.“情境”。題干中會(huì )有較為明顯的矛盾沖突或是具體的爭議。

　　3.“怎么辦”“怎么做”“怎么處理”。

　　比如有這樣一道真題“如果接到家長(cháng)投訴，怎么辦”。

　　對于此題，首先要認清自己的身份。這道題對于大家的身份有兩種設置：一是普通的任課教師，二是班主任。身份不同，需要溝通的人群就不一樣，因此這道題考生在回答的時(shí)候要從兩種身份分別處理。

　　其次，確定“情境”。題干中提到“家長(cháng)投訴”。如果你是任課教師，就需要跟家長(cháng)溝通，甚至跟學(xué)生溝通;如果你是班主任，你不僅需要跟家長(cháng)溝通，可能還需要跟任課教師溝通和學(xué)生溝通。

　　最后，具體對策。對于自己所劃分的不同情況作出相應的對策以及提升總結。

　　3、組織管理類(lèi)

　　此類(lèi)題目主要考察考生的統籌管理、計劃組織和協(xié)調能力，通過(guò)給出一定的任務(wù)情境，引導考生作出設計好整體的活動(dòng)步驟。

　　比如讓你組織一場(chǎng)家長(cháng)會(huì );再比如領(lǐng)導讓你去“雙差班”做班主任，如何進(jìn)行管理?

　　4、應急應變類(lèi)

　　這一類(lèi)型題目強調兩點(diǎn)：一是情境的“急”，二是對策的“變”。主要考察考生在遇到突發(fā)狀況時(shí)的適應性反應。比如，在課堂上有學(xué)生故意刁難你，提出你不會(huì )的問(wèn)題，你怎么辦?再比如，在上課的時(shí)候，忽然兩個(gè)學(xué)生打起來(lái)了，你怎么辦?這個(gè)情境也可能在課外，比如放學(xué)路上，走在你前面的兩個(gè)你們班的學(xué)生正在討論你講課不好，你該怎么辦?

　　對于這一類(lèi)的問(wèn)題，與人際溝通的區別在于，由于此類(lèi)題目情境急迫，因此，要在控制自己心態(tài)的前提下，先解決當前問(wèn)題，控制事態(tài)的蔓延后，再去進(jìn)行溝通了解。

　　5、綜合分析類(lèi)

　　綜合分析類(lèi)是資格證面試結構化考試中比較頻繁考察的一種類(lèi)型，這一類(lèi)題目又分為兩種形式：現象類(lèi)和觀(guān)點(diǎn)類(lèi)?，F象類(lèi)題目會(huì )給考生呈現當前社會(huì )或教育中的熱點(diǎn)話(huà)題，詢(xún)問(wèn)大家對這一現象的看法。

　　例如針對目前的“擇校熱”，你怎么看?針對目前出現的無(wú)人監考，你怎么看?觀(guān)點(diǎn)類(lèi)題目會(huì )給考生呈現一個(gè)觀(guān)點(diǎn)或者兩個(gè)及其以上的觀(guān)點(diǎn)，讓大家談?wù)剬τ谶@句話(huà)的理解。比如有人說(shuō)“愛(ài)是教師進(jìn)行教育的前提和基礎”你怎么理解?

　　6、教育教學(xué)類(lèi)

　　教育教學(xué)類(lèi)問(wèn)題是以直接發(fā)問(wèn)或者設置情境的方式，考查考生處理學(xué)生問(wèn)題的能力。包括對不同類(lèi)型學(xué)生的教育問(wèn)題，與班主任工作相關(guān)問(wèn)題，課堂教學(xué)中遇到的問(wèn)題，以及與所任學(xué)科相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識。

　　考生要在掌握一定教育教學(xué)理論的基礎上，結合實(shí)際進(jìn)行作答，將理論與實(shí)際融為一體，向評委展示先進(jìn)的教育教學(xué)思想及可行的處理問(wèn)題的方式方法。

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