2019下半年陜西教師資格證國考《小學(xué)教育教學(xué)知識與能力》筆試真題

　　一、單項選擇題(本大題共20小題,每小題2分。共40分)

　　在每小題列出的四個(gè)備選項中只有一個(gè)是符合題目要求的,請用2B鉛筆把答題卡上對應題

　　的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無(wú)分

　　1.“玉不琢,不成器:人不學(xué),不知道。是故古之王者建國君民,教學(xué)為先。”《學(xué)記》

　　的這句話(huà)反映了

　　A.教育與經(jīng)濟的關(guān)系

　　教育與文化的關(guān)系

　　教育與政治的關(guān)系

　　教育與科技的關(guān)系

　　2.義務(wù)教育的基本特征主要包括

　?、購娭菩寓谄毡樾寓酃残寓苓x擇性⑤終身性

　　A.①②③

　　B.①②④

　　C.①③⑤

　　D.②③④

　　3.學(xué)教師經(jīng)常采用貼小紅花、插小紅旗等方式鼓勵學(xué)生為班級做好事,這種德育方法是

　　獎懲評價(jià)

　　B.榜樣示范

　　C.情感陶冶

　　D.實(shí)際鍛煉

　　4.從課外活動(dòng)的內容看,學(xué)校舉辦的法治教育報告會(huì )屬于

　　A.學(xué)科活動(dòng)

　　B.社會(huì )活動(dòng)

　　C.主題活動(dòng)

　　D.文體活動(dòng)

　　5.習近平總書(shū)記在2014年教師節講話(huà)中提出了“四有好老師”標準,其主要內容是

　?、儆欣硐胄拍睥谟械赖虑椴佗塾性鷮?shí)學(xué)識④有實(shí)踐能力⑤有仁愛(ài)之心

　?、佗冖邰?/p>

　　B.①②③⑤

　　C.①③④⑤

　　D.②③④⑤

　　6.教育實(shí)驗中,控制其它條件,考察不同教學(xué)方式對學(xué)生學(xué)習效果的影響。教學(xué)方式在這項

　　實(shí)驗中屬于

　　A.因變量

　　B.自變量

　　C.干擾變量

　　D.無(wú)關(guān)變量

　　7.學(xué)生在課件玩耍時(shí)不小心扭傷了腳踝,教師首先應采取的措施是()

　　A揉一揉受傷的腳踝 B太高受傷的腳踝 C.在受傷處進(jìn)行熱敷 D.給學(xué)生吃止痛藥

　　8.在學(xué)習成敗歸因影響學(xué)習動(dòng)機的諸因素中,激勵作用最大的是()

　　A.運氣好壞

　　B.能力高低

　　C.任務(wù)難度

　　D.努力程度

　　9.學(xué)高年級學(xué)生自我意識的發(fā)展受學(xué)校、教師、同伴等影響顯著(zhù)。這表明其自我意識發(fā)展

　　處于()

　　A.生理自我時(shí)期

　　B.社會(huì )自我時(shí)期

　　C.心理自我時(shí)

　　D精神自我時(shí)期

　　10.小學(xué)生背誦課文時(shí),為達到最佳的記憶效果,學(xué)習程度最好達到

　　A.200%

　　B.150%

　　C.100%

　　D.50%

　　11.小學(xué)生通過(guò)學(xué)習,掌握了“路程速度x時(shí)間”這一公式。這種學(xué)習屬

　　A.符號學(xué)習

　　辨別學(xué)習

　　C.概念學(xué)習

　　D命題學(xué)習

　　12.教師表?yè)P小明堅持每天背誦20個(gè)單詞之后,班上更多的同學(xué)表現出堅持完成學(xué)習任務(wù)的

　　行為。這屬于

　　A.直接強化

　　B.替代強化

　　C.自我強化

　　D.負強化

　　13.在小學(xué)課程實(shí)施過(guò)程中,教師挖掘和利用的民風(fēng)民俗、傳說(shuō)故事、傳統節日、文化活動(dòng)

　　等資源屬于

　　自然資源

　　校內資源

　　C.社會(huì )資源

　　D.個(gè)體資源

　　14.倡導經(jīng)驗課程,并主張以主動(dòng)作業(yè)形式實(shí)施這種課程的教育家是

　　A.盧梭

　　B.杜威

　　C.泰勒

　　D.布魯納

　　15.小學(xué)生通過(guò)科學(xué)課的學(xué)習,了解了水具有固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)三種狀態(tài),進(jìn)而知道在一定

　　條件下物質(zhì)狀態(tài)可以改變。按照三維目標的分類(lèi),這主要達成的教學(xué)目標是

　　知識與技能

　　過(guò)程與方法

　　C.認知與實(shí)踐

　　D.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

　　16.我國現行的小學(xué)《道德與法治》課程屬于

　　A.分科課程

　　B.綜合課程

　　C.邊緣課程

　　D隱性課程

　　17.教學(xué)《雪地里的小畫(huà)家》一課時(shí),張老師展示了大量動(dòng)物腳印的圖片,幫生更好地

　　理解課文內容。他所采用的教學(xué)方法是()

　　A實(shí)驗法

　　B練習法

　　c演示法

　　D參觀(guān)法

　　18.課程實(shí)施中,不適合評價(jià)“情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”目標達成度的方法是

　　A.課堂觀(guān)察

　　B.活動(dòng)記錄

　　C.標準化測驗

　　D.課后訪(fǎng)談

　　19.布置作業(yè)時(shí),李老師針對不同水平的學(xué)生設置了不同數量和難度的作業(yè),這一做法所遵

　　循的教學(xué)原則是

　　直觀(guān)性原則

　　啟發(fā)性原則

　　C循序漸進(jìn)原則

　　D因材施教原則

　　20.為了讓學(xué)生認識常見(jiàn)的交通標志,遵守交通規則,教師組織學(xué)生到學(xué)校附近的路口同行

　　觀(guān)察,這種教學(xué)組織形式屬于()

　　A復式教學(xué)

　　B現場(chǎng)教學(xué)

　　C.個(gè)別教學(xué)

　　D課堂教學(xué)

　　二、簡(jiǎn)答題(本大題共3小題,每小題10分,共30分)

　　21.簡(jiǎn)述維果斯基“最近發(fā)展區”理論及其教育啟示

　　22.簡(jiǎn)述小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課開(kāi)展的基本步驟

　　23.簡(jiǎn)述實(shí)施榜樣教育的基本要求

　　三。材料分析題(本大題2小題,每小題20分,共40分)

　　24.課前,我一走進(jìn)教室,幾個(gè)學(xué)生便圍著(zhù)我有說(shuō)有笑。“咦,許老師的水杯怎么還在這

　　兒?”我笑著(zhù)說(shuō)“誰(shuí)幫許老師送回辦公室啊?”話(huà)音剛落,離我最近的小璇同學(xué)便伸手去端

　　水杯。當我看到她臟兮兮的小手是,竟鬼使神差地制止了她:“不用了,讓課代表去吧。”

　　課代表從教室后面跑來(lái),高興的端著(zhù)水杯走了。上課時(shí),我發(fā)現小璇的情緒明顯低落,下課

　　后,我便問(wèn)他是不是有什么心事,她只是搖頭不語(yǔ),從那以后,我感覺(jué)小璇與我的關(guān)系明顯

　　疏遠了

　　(1)分析小璇與“我”關(guān)系疏遠的原因(8分)

　　(2)結合材料談?wù)劷⒘己脦熒P(guān)系的基本要求(2分)

　　25.王老師在教學(xué)《海底世界》一課時(shí),通過(guò)播放海底奇妙風(fēng)光的視頻,讓學(xué)生在色光,

　　的美妙組合下,對海底世界有整體的感知;通過(guò)演示課件,展示海綿圖景,啟發(fā)學(xué)生理解“波

　　濤洶涌”的含義,播放“海底聽(tīng)音器”,模擬海底的聲音,幫生理解“竊竊私語(yǔ)”的含

　　義;通過(guò)鼓勵學(xué)生在黑板上畫(huà)出自己心目中的海底世界,深化學(xué)生海洋知識的理解

　　(1)對材料中王老師使用教學(xué)媒體的情況進(jìn)行評析(8分)

　　(2)闡述在教學(xué)過(guò)程中選擇教學(xué)媒體的依據(2分)

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