陜西省小學(xué)語(yǔ)文教師資格證面試好考嗎？

　　【導讀】陜西省小學(xué)語(yǔ)文教師資格證面試好考嗎?陜西省加入教師資格證的全國統一考試后，其考試內容和考試難度相對有所提高。關(guān)于陜西省小學(xué)語(yǔ)文教師資格證面試是否好考這一問(wèn)題，沒(méi)有絕對的回答，只要大家在備考中付出相應的努力，面試時(shí)注意一些細節，就一定能行。下面請看詳細內容。

　　面試在教師資格考試中占有舉足輕重的地位，是考察你是否具備教師綜合素質(zhì)的必備條件。

　　首先請大家在精神上輕視它，在行動(dòng)上要重視它。那么如何才能在短暫的15分鐘內有效利用時(shí)間，上好一節模擬課呢?大家都知道講課時(shí)，下面坐的都是評委(十幾個(gè)人)，沒(méi)有學(xué)生，但是我們要想象著(zhù)下面坐的全是學(xué)生，我們在講課時(shí)要提問(wèn)、要夸獎、要鼓勵學(xué)生。這就等于是要自己自拉自唱，千萬(wàn)不能只拉不唱。一般情況下，我們在平時(shí)講課時(shí)，要想學(xué)完一篇課文，至少需要一節半時(shí)間。把課文分成兩個(gè)課時(shí)，講課環(huán)節一般是第一課時(shí)：導入課題、講解生字詞、朗讀課文(初步感知課文);第二課時(shí)：自由朗讀課文(帶著(zhù)問(wèn)題去讀)、解決問(wèn)題、解決重點(diǎn)段落中間涉及小組討論、不同形式的讀(提問(wèn)單個(gè)學(xué)生讀、老師讀、用自己喜歡的方式讀、自由讀、有感情的讀、師生齊讀)、學(xué)生談感受、老師總結、拓展延伸、布置作業(yè)。

　　參加面試講課時(shí)，如果把以上環(huán)節都涉及到，15分鐘是不夠用的。所以可以在15分鐘內只講一個(gè)課時(shí)，你可以按個(gè)人喜好選擇講第一課時(shí)或第二課時(shí)。如果你想在15分鐘內出彩的話(huà)，建議你講第二課時(shí)。對于我們剛畢業(yè)的考生來(lái)說(shuō)，一般選擇講第一課時(shí)會(huì )容易點(diǎn)。但是問(wèn)了幾位有經(jīng)驗的教師后，他們建議我們講第二課時(shí)，因為展現一個(gè)教師整體素養的地方就體現在這里。你的激情、你的課堂把握程度、你的語(yǔ)言表達能力等等，都將呈現在第二課時(shí)內。

　　那么如何才能講好一篇課文的第二課時(shí)呢?怎樣才能讓評委老師一下子就能聽(tīng)出你講的是第二課時(shí)?這就需要你的介紹，首先是：各位評委老師好，我是X號考生。我講課的題目是《XX》，下面開(kāi)始上課。(師喊)上課!同學(xué)們好!(鞠躬)請坐!同學(xué)們上節課我們學(xué)習了《XX》這篇課文的生字詞，并初步感知了這篇課文，同學(xué)們都表現得很。這節課我們繼續學(xué)習這篇課文(板書(shū)課題)。

　　好，首先請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀讀這篇課文，在讀的過(guò)程中想一想文中主要講了一件什么事?(記敘文)、或是都描寫(xiě)了哪些景物?從哪幾個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)這個(gè)景物的?(寫(xiě)景);或是描寫(xiě)了小動(dòng)物的哪些特點(diǎn)?(寫(xiě)物)。 那么誰(shuí)來(lái)回答這一問(wèn)題呢?開(kāi)始提問(wèn)：1、這位同學(xué)你來(lái)說(shuō)說(shuō)，(鼓勵)你回答得真棒!你找的真準確!2、 那么誰(shuí)還有補充? 來(lái)，你說(shuō)!嗯，說(shuō)得真好!3、 同學(xué)們，你們同意這兩位同學(xué)的答案嗎? 哦，看來(lái)大家都很滿(mǎn)意啊!下面請同學(xué)們自由讀課文，劃出文中描寫(xiě)XX特點(diǎn)的句子，和同桌交流一下。 然后開(kāi)始提問(wèn)，注意：1、每提問(wèn)一位同學(xué)，都要給予適當的肯定或夸獎;2、因為在提問(wèn)中不可能每位同學(xué)的回答都是正確的，這時(shí)你可以說(shuō)：這位同學(xué)你來(lái)回答!嗯，請坐。大家同意他的說(shuō)法嗎? 來(lái)，你來(lái)說(shuō)說(shuō)。 哦，你不太贊同他的答案啊! 那么你能不能來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎? 嗯，你回答的真棒!

　　下面就該講解這篇課文的主要段落中的重點(diǎn)句子，一般把小組討論環(huán)節設置在這里。為了顯示出多媒體教學(xué)，你可以在這里將重點(diǎn)句子以出示課件的形式展現出來(lái)，當然我們是模擬課堂，你需要指著(zhù)黑板的左半邊，假裝這里是屏幕，然后說(shuō)：

　　1、請看大屏幕上的這段話(huà)(板書(shū)“課件1”三個(gè)字)

　　2、用手指著(zhù)說(shuō)：誰(shuí)來(lái)讀讀這段話(huà)呢? 你來(lái)讀! 你來(lái)讀!

　　3、那么從這段話(huà)中你們體會(huì )到了什么?分小組討論，注意：小組一般是平時(shí)都分好的，所以你只用說(shuō)：下面請同學(xué)們分組討論一下，一會(huì )兒老師找各小組代表回答。 由請第一小組代表回答，你們找的真棒，(師說(shuō)出生找的內容)大家快把掌聲送給他們吧!第二小組代表回答，(師復述內容)哦，第二小組同樣表現得很好，老師對前兩個(gè)小組都非常滿(mǎn)意。那么下面老師想看看其他小組的表現。 哈哈，這么多人舉手啊!來(lái)，就第四小組吧! 第四小組的表現真棒啊! 看來(lái)同學(xué)們都表現得非常!

　　4、好，下面就讓我們帶著(zhù)這種感情，一起來(lái)齊讀這段話(huà)吧!(老師為了展現自己，可以將這段話(huà)讀出來(lái);也可以讓學(xué)生進(jìn)行一次比賽朗讀)

　　5、如果這段話(huà)中有重點(diǎn)詞語(yǔ)或成語(yǔ)，可以提問(wèn)同學(xué)說(shuō)出它們在文中所指代的意思。注意老師可將這些詞語(yǔ)板書(shū)在課件1里的位置)。分組討論的環(huán)節一般就是這樣，如果文中有兩三個(gè)重點(diǎn)段落，解決辦法綜上所述，出示課件2、課件3。但是小組討論環(huán)節只需在里面涉及一次就行啦。

　　然后請同學(xué)們學(xué)習了課文后，談?wù)劯惺芑蚴窍雽ξ闹械娜宋镎f(shuō)些什么? 最后師總結全文，布置課下作業(yè)。

　　1、 如果你總結完之后，時(shí)間還充足的話(huà)，就該進(jìn)行拓展延伸環(huán)節。這個(gè)環(huán)節是這樣的：出一或兩道題(讓學(xué)生結合課文再聯(lián)系生活實(shí)際談一談)，注意這道題要出得有一定水平。

　　2、 如果你在講這篇課文時(shí)，還沒(méi)講到小結處，評委老師就提醒你還剩下兩分鐘時(shí)間，這個(gè)時(shí)候你千萬(wàn)不要急。

　　你可以這樣說(shuō)：同學(xué)們，這節課我們就先學(xué)習到這里，大家今天的表現令老師非常滿(mǎn)意，和大家在一起學(xué)習老師很開(kāi)心，老師都有點(diǎn)舍不得離開(kāi)大家啦!可是下課時(shí)間快到了，下節課我們講繼續學(xué)習這篇課文。 最后，謝謝各位評委老師，我的課講完了。把黑板上的板書(shū)擦干凈，然后離場(chǎng)。

　　講課時(shí)面對評委的目光，要柔和不慌張，切忌咄咄逼人。儀表端莊大方，講課時(shí)面帶微笑，切忌表情太夸張。如果評委老師問(wèn)你問(wèn)題時(shí)，要認真回答。板書(shū)不少于 20字，字跡工整，避免錯別字。一定要充滿(mǎn)自信和激情!

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