陜西教師資格：教學(xué)設計技巧

　　【導讀】教師資格面試中，試講環(huán)節需要考察教學(xué)設計，根據教案的內容來(lái)進(jìn)行授課，那么教案撰寫(xiě)有哪些技巧呢?這里陜西教師資格網(wǎng)給大家帶來(lái)以下參考資料!

　　首先抽到題目以后要進(jìn)行審題。題目圍繞學(xué)習活動(dòng)的范疇相對劃分為健康、語(yǔ)言、社會(huì )、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，從游戲、繪畫(huà)、手工、講故事、彈唱等幾大部分技能進(jìn)行測查。如題目“歌曲配畫(huà)——《小貓咪咪》”，可以判斷屬于藝術(shù)領(lǐng)域。除此以外題目下面會(huì )寫(xiě)著(zhù)幾條要求，在撰寫(xiě)教案和試講中要完成題目要求。例如：普通話(huà)標準，口齒清楚，語(yǔ)速適宜，有感染力。這種口語(yǔ)上的要求。能夠迅速、準確的把握、理解試題的考核內容、基本要求，備課效率將會(huì )得到有效的提升，助力面試成功。

　　在審題結束后，還要了解如何進(jìn)行教案的寫(xiě)作格式。

　　備課紙示例

　　XX班XX活動(dòng)《》

　　一、活動(dòng)目標

　　1.認知目標

　　2.技能目標

　　3.情感目標

　　二、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.活動(dòng)重點(diǎn)

　　2.活動(dòng)難點(diǎn)

　　三、活動(dòng)準備

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　1.活動(dòng)導入

　　2.活動(dòng)展開(kāi)

　　3.活動(dòng)結束

　　五、活動(dòng)延伸

　　目標的撰寫(xiě)包括認知、行為技能和情感、態(tài)度目標這三維目標，其中認知目標：主要包括知識的掌握、理解或記憶、再認，以及認知能力的形成、發(fā)展等方面的目標。行為技能目標：主要包括神經(jīng)肌肉協(xié)調的操作技能、動(dòng)作技能和行動(dòng)等發(fā)展方面的目標。情感、態(tài)度目標：主要包括興趣、態(tài)度、習慣、價(jià)值觀(guān)念、社會(huì )適應能力等方面的形成、發(fā)展的目標。目標制定要注意主體統一。例如：1.認知目標：指導海底世界都有哪些元素，了解基本構圖式;2.技能目標：能夠用中心式構圖法畫(huà)出海底世界，并能夠講述自己的作品;3.情感目標：喜歡參加繪畫(huà)活動(dòng)，喜歡各種顏色。其中認知目標就屬于教師為主體，與另外兩個(gè)目標不統一。

　　其次活動(dòng)重難點(diǎn)和活動(dòng)準備可以根據教案內容進(jìn)行撰寫(xiě)。重點(diǎn)在活動(dòng)過(guò)程中，活動(dòng)過(guò)程包括導入部分、展開(kāi)部分和結束部分。

　　在幼兒教育活動(dòng)中，教師常用的導入方式有談話(huà)導入、謎語(yǔ)導入、故事導入、材料導入、視頻導入、圖片導入、情境導入、游戲導入、歌曲導入、律動(dòng)導入等。我們可以選擇一些有趣生動(dòng)可有表現力的導入作為加分項。例如：教師利用手指謠作為導入，激發(fā)幼兒對于海底世界的故事的興趣，為引出活動(dòng)主題進(jìn)行鋪墊。

　　活動(dòng)過(guò)程設計可層層遞進(jìn)。主要包括教師為主體的活動(dòng)引導，幼兒為主體的活動(dòng)感知。還包括活動(dòng)中的創(chuàng )造過(guò)程。設計過(guò)程中不同領(lǐng)域側重點(diǎn)不同，重點(diǎn)完成關(guān)鍵能力和總目標。

　　活動(dòng)結束后，還可以進(jìn)行共同總結，收納器材，或者進(jìn)行游戲鞏固所學(xué)?；顒?dòng)結束后可以進(jìn)行延伸，可延伸至戶(hù)外，活動(dòng)區角。在教案設計中應該盡量展示自己的優(yōu)勢特長(cháng)，增加手指謠發(fā)揮表現力，增加歌謠或者謎語(yǔ)增加趣味，增加歌曲和舞蹈可具有新穎性。

　　除此以外還可能會(huì )有答辯環(huán)節。

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