2016下半年陜西幼兒園教師資格<綜合素質(zhì)>考試真題及答案

　　1.為了培養幼兒想象力，老師讓幼兒畫(huà)蝴蝶，下列做法恰當的是( )。

　　A.老師劃好左半邊蝴蝶，幼兒模仿完成右半邊

　　B.老師在黑板上逐筆示范，讓幼兒跟著(zhù)畫(huà)

　　C.幼兒先觀(guān)察蝴蝶，然后讓幼兒自己畫(huà)

　　D.老師先畫(huà)蝴蝶，然后讓幼兒照著(zhù)畫(huà)

　　2.為體現“幼兒為本”的教育理念，教師不正確的做法是( )。

　　A.尊重幼兒人格

　　B.為幼兒提供適合教育

　　C.調動(dòng)幼兒的主動(dòng)性

　　D.讓幼兒主動(dòng)選擇課程

　　3.每次在與幼兒交流過(guò)程中，吳老師都會(huì )全神貫注的看著(zhù)幼兒，有時(shí)候她也點(diǎn)頭、微笑、詢(xún)問(wèn)和鼓勵，這反映了吳老師與幼兒相處所遵循的原則是( )。

　　A.個(gè)體性原則

　　B.適時(shí)性原則

　　C.公平原則

　　D.尊重原則

　　4.中一班的男孩如廁時(shí)常常有意將小便灑在便池外，甚至是小朋友身上，據此，王老師在便池里合適的位置上畫(huà)了幾朵花，要求幼兒小便時(shí)比看誰(shuí)能瞄準花朵，給花澆水，此后男孩小便再也不亂灑了，王老師的教育方法體現的幼兒教育特點(diǎn)是( )。

　　A.游戲性

　　B.綜合性

　　C.整體性

　　D.淺顯性

　　5.《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要(2010-2020)》要求，學(xué)前教育發(fā)展的一大任務(wù)是重點(diǎn)發(fā)展( )。

　　A.西部地區學(xué)前教育

　　B.邊遠地區學(xué)前教育

　　C.城鎮學(xué)前教育

　　D.農村學(xué)前教育

　　6.下列選項中，不符合聯(lián)合國《兒童權利公約》，對兒童權利的保護規定的是( )。

　　A.承認兒童享有固定的生命權

　　B.確保兒童免受懲罰的權利

　　C.最大限度的確保兒童的生存與發(fā)展

　　D.確保兒童享有其幸福所需的保護和照顧

　　7.孫某和張某共同舉辦了一家具有法人資格的幼兒園，由張某擔任園長(cháng)，該幼兒園的法人代表是( )。

　　A.張

　　B.孫

　　C.孫和張

　　D.教職工大會(huì )

　　8.教師錢(qián)某對幼兒園解聘自己的決定不服，可以向教育行政部門(mén)( )。

　　A.檢舉

　　B.揭發(fā)

　　C.提出訴訟

　　D.提出申訴

　　9.15歲的小江輟學(xué)到王某所辦的電子廠(chǎng)打工，王某的行為( )。

　　A.合法，王某有自主招工的權利

　　B.合法，王某有管理工人的權利

　　C.不合法，工廠(chǎng)不得招用童工

　　D.不合法，征得家長(cháng)同意可招用

　　10.幼兒園小朋友洋洋的畫(huà)被幼兒園推薦發(fā)表，所得稿酬應歸于( )。

　　A.幼兒園

　　B.洋洋本人

　　C.洋洋的父母

　　D.洋洋的老師

　　11.某民辦寄宿制幼兒園小朋友珺珺睡覺(jué)時(shí)不小心從上鋪摔下受傷，關(guān)于該事故( )。

　　A.幼兒園無(wú)過(guò)錯，不承擔法律責任

　　B.幼兒園有過(guò)錯，承擔相應法律責任

　　C.幼兒園無(wú)過(guò)錯，但應負賠償責任

　　D.幼兒園有過(guò)錯，承擔一定補償費

　　12.某幼兒園的識字和算數為基本活動(dòng)，得到了家長(cháng)的支持，該幼兒園的做法( )。

　　A.不正確，幼兒園的游戲為基本活動(dòng)

　　B.不正確，幼兒園的體育為基本活動(dòng)

　　C.正確，有助于培養幼兒閱讀能力

　　D.正確，有助于辦出幼兒園的特色

　　13.馬老師在逛商場(chǎng)時(shí)偶遇上一位小朋友和家長(cháng)，便一同挑選衣服，付款時(shí)，這位家長(cháng)堅持把馬老師500元錢(qián)一起付了，對此馬老師的正確做法是( )。

　　A.數額不大，不必在意，但下不為例

　　B.表示謝意并堅持把錢(qián)還給家人

　　C.勉強接受并回送價(jià)值相當的禮物

　　D.表示感謝，并注意格外關(guān)照她的孩子

　　14.幼兒園擬派工作多年，任勞任怨的胡老師去外地參加理論研修班，胡老師對園長(cháng)說(shuō)“年輕人喜歡玩，讓她們去吧而且照顧小孩子，都是些穿衣吃飯的瑣事，耐心點(diǎn)就行，不需要太多的理論”這表明胡老師( )。

　　A.關(guān)心年輕老師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，甘為人梯

　　B.不服從園里的安排

　　C.忽視自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，盲目奉獻

　　D.積極參加園內管理合理建議

　　15.許多老師發(fā)現，不少孩子在家過(guò)了一個(gè)雙休日之后在回到幼兒園，一些良好的行為習慣就退步了，比如不認真吃飯，亂扔東西，活動(dòng)時(shí)喜歡說(shuō)話(huà)，對此老師正確的做法是( )。

　　A.召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，點(diǎn)名要求做的不好的家長(cháng)向做的好的家長(cháng)學(xué)習

　　B.密切聯(lián)系家長(cháng)，并要求家長(cháng)完全按照老師的要求去做

　　C.發(fā)揮自己學(xué)有專(zhuān)攻的優(yōu)勢，為家長(cháng)提供指導

　　D.不過(guò)于干涉家庭教育，做好園內教育工作

　　16.張老師在幼兒園對小朋友態(tài)度親和，耐心細致，她的工作獲得了領(lǐng)導和家長(cháng)的一致好評，小朋友也喜歡她，可是一回到家里，張老師就只想安靜休息，不讓家人開(kāi)電視，稍不如意就會(huì )和家人吵架，常常弄得心力交瘁，下列說(shuō)法正確的是( )。

　　A.張老師缺乏心理調控能力

　　B.張老師家人缺乏體諒之心

　　C.張老師的情緒反應很正常

　　D.張老師善于轉移負性情緒

　　17.中國歷史上第一個(gè)統一的多民族中央集權國家的都城是( )。

　　A.河南安陽(yáng)

　　B.河南洛陽(yáng)

　　C.陜西咸陽(yáng)

　　D.陜西西安

　　18.2014年12月13日我國首個(gè)國家公祭日，與這一祭日直接相關(guān)的慘案發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)是( )。

　　A.1931年沈陽(yáng)

　　B.1937年南京

　　C.1937年北京

　　D.1938年年武漢

　　19.下圖是世界上最早測定地震方位的示意圖，創(chuàng )新地動(dòng)儀的中國古代科學(xué)家是( )。

　　A.祖沖之

　　B.宋應星

　　C.張衡

　　D.蔡倫

　　20.下列對古代科技著(zhù)作的表示，不正確的是( )。

　　A.《周髀算經(jīng)》是數學(xué)專(zhuān)著(zhù)

　　B.《農政全書(shū)》是農學(xué)專(zhuān)著(zhù)

　　C.《黃帝內經(jīng)》是中醫學(xué)專(zhuān)著(zhù)

　　D.《齊民要術(shù)》是天文學(xué)專(zhuān)著(zhù)

　　21.下面的對聯(lián)所描述的歷史人物是( )。

　　“兩表受三顧，一對足千秋”

　　A.辛棄疾

　　B.諸葛亮

　　C.李白

　　D.陶潛

　　22.下列關(guān)于韓愈，柳宗元的表述，不正確的是( )。

　　A.韓愈、柳宗元都是唐代文學(xué)家

　　B.他們倡導了著(zhù)名的“古文運動(dòng)”

　　C.他們力倡內容充實(shí)，形式嚴整的散文

　　D.他們都是“唐宋八大家”的重要成員

　　23.下列動(dòng)物中不屬于兩棲動(dòng)物的是( )。

　　A.青蛙

　　B.蟾蜍

　　C.蜥蜴

　　D.大鯢

　　24.我們日常食用的馬鈴薯，所屬的植物器官是( )。

　　A.塊根

　　B.塊莖

　　C.肉質(zhì)根

　　D.肉質(zhì)莖

　　25.杜甫《飲中八仙歌》詩(shī)句“脫帽露頂王公前，揮毫落紙如云煙”所描寫(xiě)的書(shū)法家是( )。

　　A.張旭

　　B.懷素

　　C.顏真卿

　　D.柳公權

　　26.關(guān)于word的多文檔窗口操作，下列敘述不正確的是( )。

　　A.文檔窗口可以拆分為兩個(gè)文檔窗口

　　B.分別顯示文檔的不同部分

　　C.允許同時(shí)打開(kāi)多個(gè)文檔進(jìn)行編輯，且每個(gè)文檔有一個(gè)文檔窗口

　　D.多個(gè)文檔窗口之間的內容，可以進(jìn)行剪切、復制和粘貼等操作

　　27.在空白幻燈片中，不能直接插入的是( )。

　　A.藝術(shù)字

　　B.剪貼畫(huà)

　　C.文字

　　D.圖表

　　28.下列選項中與“三角形-幾何圖形”邏輯相同的是( )。

　　A.矩形-橢圓形

　　B.菱形-六邊形

　　C.圓形-三角形

　　D.梯形-四邊形

　　29.找規律填數字是一個(gè)很有趣的活動(dòng)，特別鍛煉觀(guān)察和思考力，下列選項中填入數列“1、2、4、10、42、( )”空缺處的數字，正確的是( )。

　　A.422

　　B.523

　　C.624

　　D.725

　　二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)閱讀材料，并回答問(wèn)題。

　　30.材料

　　托班幼兒園吃飯時(shí)普遍存在以下情況：不肯張嘴或不肯咀嚼吞咽。為解決這個(gè)問(wèn)題，張老師想了很多辦法。一天中午吃飯時(shí)，張老師端了-碗飯菜，邊示范邊夸張地說(shuō)：“我是大老虎，嘴巴張得大，牙齒咬得快，一會(huì )飯菜吃光光!”鼓勵幼兒和老師一樣做大老虎，在進(jìn)餐巡視時(shí)，張老師-會(huì )兒對吃得快的寶寶說(shuō)：“嗯，原來(lái)這里有一只大老虎，我喜歡你!”一會(huì )兒又走到另外一個(gè)寶寶身邊說(shuō)：“這只老虎吃的真香呀!”有時(shí)還在“大老虎”身上貼個(gè)貼紙……慢慢地，幼兒愛(ài)吃飯了，也會(huì )吃飯了，把飯含在嘴里的現象明顯減少了。

　　張老師還發(fā)現，每次吃飯璐璐還習慣用手擦嘴巴，所以吃完飯后，她的衣袖總是沾有很多菜汁，-天吃雞腿，張老師特意在璐璐的桌子上放一條干凈的小毛巾，讓璐璐記得將沾滿(mǎn)油膩的小手在毛巾上擦一擦，所以那天璐璐的衣袖很干凈。從那以后，每到吃飯時(shí)張老師總會(huì )給璐璐準備-條毛巾，璐璐養成了隨時(shí)用毛巾擦拭嘴和手的習慣，衣袖總是干干凈凈的。

　　問(wèn)題：請結合材料，從教育觀(guān)的角度分析張老師的教育行為。(14分)

　　31.材料：

　　下面是李老師的教育日志：

　　下午的點(diǎn)心是每人一塊蛋糕、一杯牛奶，孩子們像往常一樣靜靜品嘗著(zhù)自己的那一份。發(fā)完后，我發(fā)現袋子里還有一塊蛋糕，就隨手給了旁邊的莉莉，可沒(méi)想到我著(zhù)了無(wú)心之舉卻引起了一場(chǎng)“風(fēng)波”，莉莉臉上露出了得意的笑容，舉起了那塊蛋糕，在小朋友面前炫耀起來(lái)：“這是李老師多給我吃的。”其他孩子有的向她投去了羨幕的眼神，向我桌上投來(lái)搜尋的眼神。孩子們接著(zhù)紛紛議論起來(lái)，有的一本正經(jīng)地說(shuō)：“她小，所以李老師才給她吃的呢!”有的憤憤不平地說(shuō)：“李老師一定是喜歡莉莉。”

　　這時(shí)，我才意識到事情的“嚴重”性。我的舉動(dòng)欠考慮，冷落了其他小朋友，我馬上進(jìn)行補救。”今天多的-塊蛋糕老師給了莉莉，以后多下來(lái)的點(diǎn)心，老師會(huì )發(fā)給別的小朋友，大家輪流吃，你們說(shuō)好嗎?”孩子們臉上的復雜表情馬上都消失了，大聲喊道：“好”。

　　問(wèn)題，請結合材料，從教師職業(yè)道德的角度評析李老師的教育行為。(14分)

　　32.材料

　　一個(gè)真正的文學(xué)批評家，應該堅守自己獨立的批評品格，遠離世俗的主流風(fēng)尚，對文學(xué)進(jìn)行精神與靈魂的審視，而不是庸常的絮語(yǔ)。然而，中國當下文學(xué)的主流批評恰恰存在著(zhù)一定的靈魂缺失與精神萎縮。文學(xué)批評漸漸被市場(chǎng)與媒體所左右，總是在大而無(wú)當的贊歌與恣肆惡意的攻擊之間進(jìn)退維谷，作家和讀者很難聽(tīng)到真正的批評的聲音。大多數文學(xué)批評家將自己的批評視角與筆墨投向了文學(xué)的熱鬧喧囂之地，而對一些處于邊緣地位因種種緣故未能進(jìn)入主流文壇的作家作品，卻少有注意。事實(shí)上，在一些邊緣作家的作品里，我們往往能夠讀到異于所謂主流的特別內容。譬如王小波，他在世的時(shí)候，并沒(méi)有多少批評家的目光注意到他，關(guān)于其作品的譯介自然也是其身后的事情了。而王小波的出現無(wú)疑顯示了文學(xué)的另一種可能，他的作品在情神上和魯迅式的焦灼與反抗，可謂有著(zhù)異曲同工之妙：對人間猥瑣的嘲弄，對現實(shí)生活的焦慮，對蕓蕓眾生的哀憐，以及回到生活的深處與內心的深處，“將人的狂放、朗然之氣彌散在作品中”，“在嘲弄社會(huì )的同時(shí)，也忽視了自我”。顯然，王小波之死喚醒了-種新的文學(xué)批評的誕生，即充滿(mǎn)學(xué)術(shù)良知、生存尊嚴與批評真理的文學(xué)批評。不過(guò)，這種文學(xué)批評并非當前文壇的太多數，恰恰相反，它只在少數批評家那里存在著(zhù)，熱鬧的文壇依然那么熱鬧，熱鬧過(guò)后，一片虛無(wú)。文學(xué)批評的光芒，倘若日益被甚囂塵上的商業(yè)化炒作完全掩蓋，文學(xué)批評的末路或許也就為期不遠了，我們的文學(xué)批評必須對此有所警覺(jué)。(摘編自陳勁松《文學(xué)批評的姿態(tài)》

　　問(wèn)題：

　　1.材料最后一句：我們的文學(xué)批評對此有所警覺(jué)的“此”指代的內客是什么?(4分)

　　2.結臺文本請簡(jiǎn)要分析文章當下文學(xué)批評存在的弊端。(10分)

　　三、寫(xiě)作題

　　33.閱讀下面的材料，根據要求作文。

　　常言道：“上山容易，下山難。”這句話(huà)是說(shuō)，上山雖然費力，但不客易發(fā)生危險;下山雖然省力，但卻容易失足跌下山。其實(shí)，這簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)蘊含著(zhù)豐富的人生哲理。

　　要求：用規范的現代漢語(yǔ)寫(xiě)作。自定立意，自擬題目。自選文體，不少于800字。

　　一、單項選擇題

　　1.C【解析】心理學(xué)研究表明：幼兒的好奇心和創(chuàng )造力的發(fā)展是成正比的。因此為使幼兒想象更富有創(chuàng )造性，教師必須特別珍視幼兒的好奇心，并能夠進(jìn)一步激發(fā)他們的好奇心，培養幼兒進(jìn)行主動(dòng)想象的意愿與能力。無(wú)論孩子的想象有多么離奇，父母或老師都要保護其想象的欲望，鼓勵孩子大膽想象，并適時(shí)地進(jìn)行引導。

　　2.D【解析】“幼兒為本”要求教師要考慮到幼兒發(fā)展的需要，遵循幼兒的生心(生理、心理)特點(diǎn)和發(fā)展規律，設計適合幼兒學(xué)習的課程，在教學(xué)中尊重幼兒的人格，以幼兒為主體，調動(dòng)幼兒的主動(dòng)性和積極性，從而實(shí)現幼兒的和諧發(fā)展。結合題干，A、B、C三項都體現了“幼兒為本”的理念。幼兒的生心特點(diǎn)決定了幼兒不能完全自主選擇課程，這要求教師在尊重幼兒的個(gè)性和興趣愛(ài)好的基礎上，給予幼兒充分的指導，有目的、有計劃、有組織地培養幼兒，故選項D師不正確的。

　　3.D【解析】尊重幼兒的人格尊嚴的原則要求教師將幼兒作為獨立人格的人來(lái)對待，尊重幼兒的思想感情、興趣、愛(ài)好、要求和愿望等。題干中吳老師的做法正遵循了尊重幼兒的原則。

　　4.A【解析】游戲師幼兒最基本的活動(dòng)，師幼兒最基本的學(xué)習方法，也是幼兒獲得發(fā)展的最基本途徑。題干中王老師的教育方法正是體現了幼兒教育游戲性的特點(diǎn)。

　　5.D【解析】《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要(2010-2020年)》在第二部分第三章學(xué)前教育中指出重點(diǎn)發(fā)展農村學(xué)前教育，努力提高農村學(xué)前教育普及程度，著(zhù)力保證留守兒童入園。

　　6. B【解析】聯(lián)合國《兒童權利公約》第三條第二款規定，締約國承擔確保兒童享有其幸福所必需的保護和照料，考慮到期父母、法定監護人，或任何對其負有法律責任的個(gè)人的權利和義務(wù)，并為此采取一切適當的立法和行政措施。第六條規定，締約國確認每個(gè)兒童具有固定的生命權，締約國應最大限度地確保兒童的存活于發(fā)展。

　　7. A【解析】《中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法》第二十二條規定，民辦學(xué)校的法定代表人由理事長(cháng)、董事長(cháng)或者校長(cháng)擔任。本題中張某擔任園長(cháng)，故張某為該幼兒園的法定代表人。

　　8. D【解析】《中華人民共和國教師法》第三十九條規定，教師對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構琴法其合法權益的，或者對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構作出的處理不服的，可以向教育新政部門(mén)提出申訴，教育行政部門(mén)應當在街道申訴的三十日內，作出處理。

　　9. C【解析】《中華人民共和國未成年人保護法》第三十八條規定，任何組織或者個(gè)人不得招用未滿(mǎn)十六周歲的未成年人，國家另有規定的除外。

　　10. B【解析】《中華人民共和國未成年人保護法》第四十六條規定，國家依法保護未成年人的智力成果和榮譽(yù)權不受侵犯。因此，題干中的稿酬應屬于洋洋本人。

　　11. A【解析】《學(xué)生傷害事故處理辦法》第九條規定，學(xué)校的校舍、場(chǎng)地、其他公共設施，以及學(xué)校提供給學(xué)生使用的學(xué)具、教育教學(xué)和生活設施、設備不符合國家規定的標準，或者有明顯不安全因素，造成學(xué)生傷害事故，學(xué)校應當依法承擔相應的責任?！队變簣@工作規程》中規定，寄宿制幼兒園應配備兒童單人穿。題干中珺珺從上鋪掉下，顯然是不符合國家規定的標準，幼兒園有過(guò)錯，應當承擔相應法律責任。

　　12. A【解析】《幼兒園工作規程》地二十五條規定，幼兒園教育應當以游戲為基本活動(dòng)，寓教育于各項活動(dòng)之中。

　　13. B【解析】《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范(2008年修訂)》中“為人師表”要求教師要堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。關(guān)心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長(cháng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺(jué)抵制有償家教，不利于植物質(zhì)變謀取私利。根據題干中的情況，馬老師應該表示感謝并堅持把錢(qián)還給家長(cháng)。

　　14. C【解析】《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范(2008年修訂)》中“終身學(xué)習”要求教師要崇尚科學(xué)精神，梳理終身學(xué)習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心專(zhuān)研業(yè)務(wù)，用于探索創(chuàng )新，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養和教育教學(xué)水平。題干中胡老師的表現說(shuō)明胡老師沒(méi)有終身學(xué)習的意識，忽視自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

　　15.C【解析】教師的工作需要家長(cháng)的支持。教師要得到家長(cháng)的切實(shí)而有效的支持，就必須得到家長(cháng)的理解。家長(cháng)對教師的理解師監理在寫(xiě)作關(guān)系上的。在協(xié)作的關(guān)系中，教師能夠了解家長(cháng)需要得到怎樣的指導，家長(cháng)也指導教師需要得到怎樣的支持。因此面對題干中的情況，教師需要發(fā)揮自己的特長(cháng)，為家長(cháng)提供指導。

　　16. A【解析】題干中所描述的張老師的表現體現了張老師自身不擅長(cháng)進(jìn)行自我心理調適，說(shuō)明其缺乏心理調適能力。

　　17. C【解析】我國歷史上第一個(gè)監理同意的多民族中央集權國家是秦，其建立于公元前221年，定都于洛陽(yáng)。

　　18. B【解析】為了祭奠“南京大屠殺”的死難者，中華人民共和國第十二屆人大常委第七次會(huì )與將12月31日確定為我國國家公祭日。“南京大屠殺”這一慘案發(fā)生于1937年的南京。

　　19. C【解析】東漢科學(xué)家張衡發(fā)明了世界上第一架地震儀，比西方國家用一起記錄地震的歷史早一千多年。A選項，祖沖之為我國南北長(cháng)時(shí)期接觸的數學(xué)家、天文學(xué)家，他講圓周率精算到小數第七位;B選項，宋應星是我國明末清初著(zhù)名的科學(xué)家，其著(zhù)作《天工開(kāi)物》被譽(yù)為“中國17世紀的工藝百科全書(shū)”;D選項，蔡倫，東漢人，改進(jìn)了造紙術(shù)。

　　20. D【解析】《齊民要術(shù)》師南北朝時(shí)期接觸農學(xué)家賈思邈所著(zhù)的一步綜合性農學(xué)著(zhù)作，師世界農學(xué)史上最早的專(zhuān)著(zhù)之一，不是天文學(xué)專(zhuān)著(zhù)。

　　21.B【解析】“兩表”指的師諸葛亮所作的《前出師表》和《后出師表》。“三顧”指的師劉備“三顧茅廬”請諸葛亮出山的典故。“一堆”則指的是“隆中對”。這是成都武侯祠內的一副對聯(lián)，描述的歷史人物是諸葛亮。

　　22. C【解析】漢語(yǔ)、柳宗元都是唐代文學(xué)家，他們同事“唐宋八大家”的重要成員;古文運動(dòng)是指唐代中期至宋朝時(shí)提倡“古文”，反對駢文為特點(diǎn)的問(wèn)題改革運動(dòng)。其代表人物師漢語(yǔ)、柳宗元、歐陽(yáng)修等;古文運動(dòng)主要是反對駢文，即摒棄華而不實(shí)的駢麗文，追求“古文”，即內容充實(shí)、形式自由的散文。

　　23. C【解析】?jì)蓷珓?dòng)物是擁有四肢的脊椎動(dòng)物。兩棲動(dòng)物的皮膚裸露，表面沒(méi)有鱗片(一些蚓螈除外)、毛發(fā)等覆蓋，但是可以分泌黏液以保持身體的濕潤;其幼體在水中生活，用鰓進(jìn)行呼吸，長(cháng)大后用肺兼皮膚呼吸。兩棲動(dòng)物可以爬山陸地，但是一生不能離開(kāi)水，因為可以在兩處生存，稱(chēng)為兩棲。蜥蜴屬于脊椎動(dòng)物，其外在容易被我們辨認，與兩棲動(dòng)物最大的差異是其皮膚干燥，表面覆蓋角質(zhì)鱗片后甲，而兩棲動(dòng)物皮膚裸露而濕潤。

　　24. B【解析】塊莖師植物學(xué)名詞術(shù)語(yǔ)，是植物莖的一種變態(tài)，成塊狀，故得此名。我們常吃的馬鈴薯師最典型的塊莖。

　　25. A【解析】杜甫的《飲中八仙歌》一詩(shī)中“脫帽露頂王公前，揮霍落紙如云煙”之前還有“張旭三杯草圣傳”一句。

　　26. B【解析】word可以同時(shí)保存或關(guān)閉多個(gè)文檔窗口。

　　27. C【解析】在空白幻燈片中如果需要插入文字，需要先插入文本框，在文本框中輸入文字的，所以不能直接插入文字。

　　28. D【解析】題干中三角形和幾何圖形是一種包含關(guān)系。A選項兩個(gè)都是特殊圖形不是包含關(guān)系;B選項前者是特殊具體，后者是抽象概念，但是前者不屬于后者;C選項兩者都屬于特殊具體概念，不屬于包含關(guān)系。

　　29. A【解析】所給的數列滿(mǎn)足的關(guān)系為：1*2+2=4,2*4+2=10,4*10+2=42可知，第六項為10*42+2=422.

　　二、材料分析題

　　30.【參考答案】

　　張老師的行為符合素質(zhì)教育觀(guān)，值得肯定。

　　首先，張老師的行為體現了素質(zhì)教育是以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。創(chuàng )新教育是素質(zhì)教育的核心，在教育活動(dòng)中，要求教師培養幼兒的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。材料中張老師為了讓幼兒養成好好吃飯的習慣，通過(guò)老師示范，學(xué)生模仿，并輔助小動(dòng)物角色扮演的方式，增加幼兒自己動(dòng)手吃飯的機會(huì )，鼓勵幼兒克服困難，培養幼兒良好品質(zhì)，激發(fā)幼兒的主動(dòng)性與積極性。

　　其次，張老師確立幼兒學(xué)習的主體地位，實(shí)施啟發(fā)教學(xué)。張老師采用各種教育方法，變“注入”教育為“啟發(fā)”教育，激發(fā)幼兒的學(xué)習如何大口吃飯的興趣，引導幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口。材料中張老師通過(guò)強化幼兒正確吃飯的行為，使幼兒主動(dòng)、活潑、愉快地吃飯，培養幼兒良好的行為習慣。

　　再次，張老師不僅關(guān)注全體幼兒，還關(guān)注不同幼兒的個(gè)體差異，從兒童的個(gè)性出發(fā)，對其進(jìn)行教育。材料中的璐璐吃飯客易弄臟小手，張老師有針對性的給璐璐毛巾擦手，體現了針對不同幼兒采取不同方式進(jìn)行良好習慣的培養。

　　總之，張老師的行為促進(jìn)了幼兒主動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)培養了學(xué)生的良好習慣，很好地貫徹了素質(zhì)教育的教育觀(guān)。

　　31.【參考答案】

　　李老師剛開(kāi)始把多出來(lái)的蛋糕直接給了旁邊的莉莉，沒(méi)有體現教育的公平公正，但是后來(lái)老師及時(shí)的處理，教育行為符合教師職業(yè)道德的相關(guān)要求，值得肯定。

　　第一，李老師的教育行為體現了關(guān)愛(ài)學(xué)生。關(guān)愛(ài)學(xué)生要求關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，做學(xué)生良師益友。李老師面對其他小朋友的反應，并沒(méi)有不管不問(wèn)。而是意識到自己的行為冷落了其他的小朋友，及時(shí)調整，關(guān)心愛(ài)護所有的小朋友，體現了關(guān)愛(ài)學(xué)生的道德規范。

　　第二，李老師的教育行為體現了為人師表。為人師表要求堅守高尚情操，以身作則，反思自己的行為。李老師能夠及時(shí)的意識到自己的問(wèn)題，并且能夠反思自己的教育行為，以高標準要求自己，體現了為人師表的道德要求。

　　總之，李老師的行為體現了崇高的教師職業(yè)道德規范，這種精神值得大力弘揚，需要每個(gè)老師學(xué)習。

　　32.【參考答案】

　　1.材料最后一句：我們的文學(xué)批評對此有所警覺(jué)的“此”指代的內客是什么?(4分)【答索要點(diǎn)】

　　此指的是①文學(xué)批評日益去向商業(yè)化炒作(2分);②文學(xué)批評的末路也許為期不遠(2分)

　　2.結臺文本請簡(jiǎn)要分析文章當下文學(xué)批評存在的弊端。 (10分)

　　【答案要點(diǎn)】

　?、?靈魂缺失與精神萎縮。(2分) ②文學(xué)批評缺乏客觀(guān)性(3分) ③缺少對優(yōu)秀的邊緣文學(xué)作品的注意。(2分) ④文學(xué)批評家們少有滿(mǎn)學(xué)術(shù)良知、生存尊嚴與批評真理的文學(xué)批評(3分)

　　三、寫(xiě)作題

　　【審題】立意：“上山易，下山難”這句話(huà)主要是針對上下山所遭遇的風(fēng)險而言的，意思是下山過(guò)程中比上山面臨更多的危險和考驗，因而是比較困難的一件事。下山之難在于下山無(wú)需太多的體力而使人容易放松自己，使看似簡(jiǎn)單的事變得風(fēng)險倍增。上山之時(shí)，人往往精力集中準備充分反而不會(huì )有大的危險。

　　聯(lián)系實(shí)際，隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)+的推進(jìn)，教育改革是勢在必行?；诖?，可以從教師要“居安思危”，“常備不懈”“防患未然”做好教育工作角度立意。