陜西幼兒教師資格證考試：幼兒園在區角養小白兔，但有些小朋友很害怕，你怎么辦？

　　接著(zhù)思考一下教育類(lèi)的答題思路是什么?總的來(lái)說(shuō)分為兩大步驟：

　　第一步：綜合分析問(wèn)題，先明確定位是什么問(wèn)題，再分析核心問(wèn)題造成的原因。

　　這里我們可以采取多主體分析法，比如從幼兒、同伴、教師、家長(cháng)、幼兒園、社會(huì )等多種角度進(jìn)行分析。比如由于幼兒的年齡特點(diǎn)、氣質(zhì)類(lèi)型、身心發(fā)展水平;同伴間的模仿或感染;教師教育不足或幼兒園監管不到位;家長(cháng)的教養方式不當;社會(huì )壓力或趨勢等原因。

　　第二步：根據原因解決問(wèn)題，給出具體解決措施。

　　主要從教師、幼兒園、家長(cháng)三個(gè)角度出發(fā)，因為幼兒園在教育的過(guò)程中起主導作用，所以在提出解決措施的時(shí)候多從教師自身這個(gè)主體出發(fā)。比如教師可以先詢(xún)問(wèn)幼兒，站在幼兒的角度思考問(wèn)題，找到真正的原因;教師再根據原因對癥下藥，組織活動(dòng)、積極引導等;同時(shí)，家庭作為幼兒園的必要補充，我們也要注意家園合作，教師應向家長(cháng)傳遞正確育兒觀(guān)，讓家長(cháng)有正確的教養方式，才能保證教育的一致性、一慣性。

　　在考試中，該類(lèi)型的題目考察頻率較高，考生需熟練掌握其答題思路，下面是這道題的示范作答：

　　1.綜合分析

　　(1)明確定位

　　幼兒由于年齡較小、認知不足，會(huì )對某些生物產(chǎn)生一種恐懼心理，這是一種正常的現象。

　　(2)分析核心問(wèn)題

　?、購挠變航嵌龋嚎赡苡捎谟變涸诖饲皼](méi)有接觸過(guò)小白兔，對其不了解而產(chǎn)生了害怕;還有可能是幼兒曾經(jīng)被大人用小白兔恐嚇過(guò)，讓他產(chǎn)生了陰影;題干中還說(shuō)到有些幼兒害怕，說(shuō)明不是一個(gè)人，所以也有可能受到同伴情緒的感染，由此產(chǎn)生了恐懼。

　?、趶慕處熃嵌龋航處煕](méi)有對于區角養小白兔這件事提前給幼兒做好心理建設，導致幼兒一時(shí)間接受不了這個(gè)新鮮事物;還有可能教師沒(méi)有帶領(lǐng)幼兒正確認識小白兔，了解它的習性，造成幼兒的恐懼。

　　2.解決問(wèn)題(重點(diǎn)作答)

　　(1)詢(xún)問(wèn)原因：首先我們需要傾聽(tīng)幼兒內心想法，詢(xún)問(wèn)幼兒為什么害怕小白兔，找到原因。

　　(2)開(kāi)展活動(dòng)：其次針對幼兒害怕的原因我們開(kāi)展相應的活動(dòng)去引導。比如可以開(kāi)展認識小白兔的主題活動(dòng)，聽(tīng)聽(tīng)小白兔的故事、兒歌，了解它的習性，讓幼兒知道小白兔是一種很溫順的動(dòng)物，它喜歡吃素，不會(huì )傷害人類(lèi)。在平日里，我們也可以多結合區角進(jìn)行活動(dòng)，比如讓幼兒給小白兔喂食，觀(guān)察它的生長(cháng)變化，讓幼兒體驗這個(gè)過(guò)程的樂(lè )趣。

　　(3)系統脫敏：如果幼兒對其還有害怕，我們可以采用系統脫敏的方法。先讓幼兒多觀(guān)察圖片，再觀(guān)察視頻，再接觸實(shí)物，讓幼兒撫摸小白兔，感受它的可愛(ài)和溫順，慢慢地消除恐懼心理。

　　(4)家園合作：同時(shí)，我們要與家庭密切合作，做好家園共育，請家長(cháng)多給幼兒普及小白兔的基本常識，讓幼兒對它有正確的認知。

　　(5)調整區角：最后如果幼兒仍然拒絕接受小白兔，我們可以考慮在區角換成植物讓幼兒進(jìn)行觀(guān)察學(xué)習，對于一些幼兒害怕的動(dòng)物，我們可以采用視頻等方式讓幼兒進(jìn)行觀(guān)看即可，既能讓幼兒了解學(xué)習，也能使其不再產(chǎn)生恐懼。

     【結尾】以上就是"陜西幼兒教師資格證考試：幼兒園在區角養小白兔，但有些小朋友很害怕，你怎么辦？的相關(guān)內容，如陜西幼兒教師資格證面試試題、報考條件、面試時(shí)間以及相關(guān)知識，敬請關(guān)注陜西教師資格網(wǎng)www.goolikes.com/