陜西2023下半年小學(xué)教師資格證考試真題與答案

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陜西2023下半年小學(xué)教師資格證筆試真題與答案
【綜合素質(zhì)】

　　一、單項選擇題(本大題共29小題。每小題2分，共58分。在每小題列出的四個(gè)備選項中只有一個(gè)符合題目要求。錯選、多選或未選均無(wú)分)

　　1.董老師認為，只有成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生才是好學(xué)生。這一認識忽視了學(xué)生()。

　　A.發(fā)展的獨立性

　　B.發(fā)展的主體性

　　C.發(fā)展的全面性

　　D.發(fā)展的主動(dòng)性

　　【答案】C

　　2.數學(xué)課上，李老師正津津有味地講解例題，小雨站起來(lái)興奮地說(shuō):“老師，我想了一個(gè)更簡(jiǎn)便的方法!”李老師眼一瞪，說(shuō):“就你聰明!趕緊坐好，認真聽(tīng)課!”

　　下列關(guān)于李老師做法的表述，不正確的是()。

　　A.不利于培養學(xué)生的創(chuàng )新意識

　　B.不利于營(yíng)造良好的師生關(guān)系

　　C.不利于培養學(xué)生的實(shí)踐能力

　　D.不利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用

　　【答案】C

　　3.針對學(xué)生注意力分散的問(wèn)題，唐老師運用教育學(xué)、心理學(xué)理論對學(xué)生的認知特點(diǎn)進(jìn)行了全面分析，設計了矯正方案并實(shí)施.取得了良好效果。唐老師的做法體現的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展途徑是()。

　　A.行動(dòng)研究

　　B.校本教研

　　C.專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)

　　D.進(jìn)修培訓

　　【答案】A

　　4......

　　A.階段性

　　B.情境性

　　C.長(cháng)期性

　　D.發(fā)展性

　　【答案】C

　　5.根據《中華人民共和國教育法》中華人民共和國公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財產(chǎn)狀況、宗教信仰，依法享有()。

　　A.公平的受教育機會(huì )

　　B.平等的受教育機會(huì )

　　C.公平的受教育條件

　　D.平等的受教育條件

　　【答案】B

　　6.某小學(xué)規定，沒(méi)有完成暑假作業(yè)的學(xué)生，一律不準到校上課。該校的做法

　　A.合法，學(xué)校有自主管理權

　　B.合法，學(xué)校有懲罰學(xué)生的權力

　　C.不合法，學(xué)校侵犯了學(xué)生的休息權

　　D.不合法，學(xué)校侵犯了學(xué)生的受教育權

　　【參考解析】D

　　7.小學(xué)生孫某經(jīng)常與同學(xué)打架，班主任以此為由再也才讓他參加學(xué)校、班級的各種文體活動(dòng)。該班主任的做法

　　A.正確，有利于班級管理

　　B.正確，有利于警示學(xué)生

　　C.不正確，教師不得歧視學(xué)生

　　D.不正確，教師應征得家長(cháng)同意

　　【參考解析】C

　　8.為保障學(xué)生安全，某校要求所有學(xué)生購買(mǎi)學(xué)校統一采購的帶有定位功能的智能手環(huán)。學(xué)該校的做法

　　A.正確，有利于學(xué)校對學(xué)生的統一管理

　　B.正確，有利于家長(cháng)及時(shí)了解孩子信息

　　C.不正確，購買(mǎi)智能手環(huán)應報教育行政部門(mén)審批

　　D.不正確，是否購買(mǎi)智能手環(huán)是學(xué)生百己的事情

　　【參考解析】D

　　9.教師王某向學(xué)校提出辭職，當天便離開(kāi)學(xué)校，所任課程教學(xué)受到影響。王某的做法

　　A.正確，教師有辭職的權利

　　B.正確，教師有教學(xué)的自由

　　C.不正確，教師在聘期內不能辭職

　　D.不正確，辭職應提前向學(xué)校申請師

　　【參考解析】D

　　10.依據《中華人民共和國未成年人保護法》，關(guān)于未成年人的社會(huì )保護，下列說(shuō)法不正確的是

　　A.任何人不得在中小學(xué)、幼兒園吸煙、飲酒

　　B.學(xué)校發(fā)生突發(fā)事件時(shí)，應當優(yōu)先救護未成年人

　　C.任何組織或者個(gè)人不得利用教材發(fā)布商業(yè)廣告

　　D.任何組織或者個(gè)人不得招用未滿(mǎn)18周歲的未成年人

　　【參考解析】D

　　11.因父母長(cháng)期外出務(wù)工，一小學(xué)生小紅跟祖父母一起生活。他在放學(xué)自行回家途中將同學(xué)打傷。應對該事件承擔賠償責任的主體是

　　A.小紅

　　B.小紅祖父母

　　C.小紅父母

　　D.學(xué)校

　　【參考解析】C

　　12.全國人民代表人會(huì )每屆的任期是

　　A.6年

　　B.5年

　　C.4年

　　D.3年

　　【參考解析】B

　　13.有幾位家長(cháng)的教育理念有些偏頗，甚至與吳老師的相悖，影響了教育效果。吳老幅感到很無(wú)奈。但考慮到學(xué)生的發(fā)展，吳老師還是花大量的時(shí)間和精力與這些家長(cháng)溝通以求形成教育合力。這表明教師

　　A.家校予盾具有非對抗性

　　B.家校協(xié)作關(guān)系具有選擇性

　　C.家校地位具有非對等性到金標尺

　　D.家校根本利益具有相異性

　　【參考解析】A

　　14.某小學(xué)一(3)班的寧寧數學(xué)運算經(jīng)常出錯，于是段老師經(jīng)常和寧寧一起做“擺小棒”的數學(xué)游戲，以提高他的運算能力。下列選項與該案例所體現的教師職亞道德要求相符合的是

　　A.“知教育者，與其守成法，毋寧尚自然;與其求劃一，毋寧展個(gè)性。

　　B.“知其行矣，而后能遂其形也;知其物矣，然后能別其情也。

　　C.“使言行之合，猶合符節也。

　　D.“教人有秩而不可躐等。

　　【參考解析】D

　　15.趙老師在班里開(kāi)展系列創(chuàng )新實(shí)踐活動(dòng)，將同學(xué)們的作品在教室陳列，并作為學(xué)生評優(yōu)的重要參考。下列對趙老師的做法評價(jià)不正確的是

　　A.不以學(xué)生的個(gè)性發(fā)展為教育重點(diǎn)考教師

　　B.注重學(xué)生的創(chuàng )新能力培養

　　C.不以分數為評價(jià)學(xué)生的唯一標準

　　D.注重對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育

　　【參考解析】A

　　16.暫缺

　　【參考解析】D

　　17.下列關(guān)于常見(jiàn)醫學(xué)檢測技術(shù)的表達，不正確的是

　　A.B超檢查利用了超聲波能產(chǎn)生回聲的原理

　　B.CT檢查利用了γ射線(xiàn)所具有的超強穿透性

　　C.核磁共振檢查利用了原子核在一定條件下能產(chǎn)生共振的原理

　　D.X光檢查利用了X射線(xiàn)穿過(guò)不同組織后衰減程度不同的特性

　　【參考解析】B

　　18.半導體是導電能力介于導體與絕緣體之間的物質(zhì)。它是集成電路和光電器件的主要材料。下列選項中。屬于半導體的是

　　A.銅

　　B.硅

　　C.石墨

　　D.塑料

　　【參考解析】B

　　19.法家是戰國時(shí)期的重要學(xué)派之一，主張以法治國，強調“不別親疏，不殊貴賤斷于學(xué)D法”。下列歷史人物，不屬于法家的是

　　A.韓非

　　B.李斯

　　C.蘇秦

　　D.李悝

　　【參考解析】C

　　20.下列選項中，歷史文件與歷史事件對應正確的是

　　A.《土地法令》——俄國十月革命

　　B《獨立宣言》——法國大革命

　　C.《人權宣言》——英國資產(chǎn)階級革命

　　D.《權利法案》——美國南北戰爭

　　【參考解析】A

　　21.“踏莽原劉野草，熱風(fēng)奔流，一生喊;痛毀滅嘆而已，十月噩耗，萬(wàn)眾彷徨。這副挽聯(lián)哀悼的現代作家是

　　A.魯迅

　　B.郭沫若

　　C.老舍

　　D.沈從文

　　【參考解析】A

　　22.哥特式是一種盛行于歐洲中世紀的建筑風(fēng)格。下列對其特點(diǎn)的描述，不正確的是

　　A.有交叉肋拱、高扶壁和飛拱

　　B.有窗花格以及彩繪玻璃隔屏

　　C.整體造型高聳、削瘦且帶尖

　　D.外形厚重、敦實(shí)、色彩強烈

　　【參考解析】D

　　23.暫缺

　　【參考解析】B

　　24.與“洛陽(yáng)紙貴”這一成語(yǔ)故事相關(guān)的作品及作者是

　　A.《西京賦》張衡

　　B.暫缺

　　C.《三都賦》左思

　　D.《長(cháng)門(mén)賦》司馬相如

　　【參考解析】C

　　25.隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們逐漸能夠在......的長(cháng)度上利用、控制或改造物質(zhì)下列長(cháng)度單位中，最小的是

　　A.納米

　　B.毫米

　　C.微米

　　D.厘米

　　【參考解析】A

　　26.在Excel中如果B2單元格的內容為數值15B3單元格的內容為數值10(如下圖)，則B4單元格中公式“=$BS2+B3*2”的值為

　　A.5

　　8.25

　　C.35

　　D.40

　　【參考解析】C

　　27.在PowerPoint中，要使幻燈片按規定時(shí)間連續自動(dòng)插放，應選擇的設置是

　　A.排練計時(shí)

　　B.打包操作

　　C.切換效果選項

　　D設置放映方式

　　【參考解析】A

　　28.下列選項中，與“蔬萊一一圓白菜”的邏輯關(guān)系一致的是

　　A.“大豆”和“農作物”

　　B.“波菜”和“綠葉菜”

　　C.“香燕”和“美人蕉”

　　D“水果”和“青蘋(píng)果”

　　【參考解析】D

　　29.找規律填數字是一項很有趣的游戲，特別鍛煉觀(guān)察和思考能力。按照“5=72”“4=18”“3=6”“2=()”“1=3”的規律，下列選項中，應填入“( )”中的是

　　A.2

　　B.3

　　C.4

　　D.5

　　【參考解析】B

　　二、材料分析題(共3題，每題14分，共42分)

　　30.材料：

　　【參考答案】

　　材料中我的行為踐行了素質(zhì)教育觀(guān)。

　　(1)素質(zhì)教育要求面向全體學(xué)生。素質(zhì)教育不是只注重少數人,而是關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展。材料中，我不僅關(guān)注哪些反應快，學(xué)得好的學(xué)生,也關(guān)注平時(shí)不愛(ài)發(fā)言的學(xué)生，說(shuō)明我做到了關(guān)注每一位學(xué)生。

　　(2)素質(zhì)教育要求促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。提倡在教育中要關(guān)注學(xué)生各個(gè)方面的發(fā)展，而不只是某一方面的發(fā)展。材料中，我鼓勵性格內向的文文起來(lái)回答問(wèn)題,文文比以前更自信了，鼓勵平時(shí)注意力不太集中的小勝善于提問(wèn),小勝聽(tīng)課比以前更認真了,說(shuō)明我做到了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　(3)素質(zhì)教育要求促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。每位學(xué)生都是千差萬(wàn)別的，有自己獨特的想法，教育中要尊重并充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性。材料中，我針對性格特點(diǎn)不一樣的學(xué)生,采取有針對性的教育方式，做到了因材施教，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

　　綜上所述，作為一名教師,應當努力貫徹素質(zhì)教育觀(guān)的要求,向材料中的我學(xué)習。

　　31.材料

　　【參考答案】

　　材料中我的行為踐行了教師職業(yè)道德。

　　(1)關(guān)愛(ài)學(xué)生,要求教師關(guān)心愛(ài)護全體字王,學(xué)生嚴慈相濟,維護學(xué)生權益。材料中，沈老師為了幫助小良適應城市生活,跟上學(xué)習,想了一些辦法，比如課上多提問(wèn)小良,課下安排成績(jì)好的同學(xué)與曉良“結對子”等等,做到了關(guān)愛(ài)學(xué)生。

　　(2)教書(shū)育人,要求教師遵循教育規律,伯伯普誘，因材施教，培養學(xué)生良好品行，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。材料中，沈老師沒(méi)有因為曉良成績(jì)不理想而忽略他，而是鼓勵他,相信他是可以進(jìn)步的,促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展,做到了教書(shū)育人。

　　(3)愛(ài)崗敬業(yè),要求教師勤懇敬業(yè)，樂(lè )于奉獻，對工作高度認真,不得敷衍塞責。材料中，沈老師采取了各種辦法鼓勵學(xué)生你追我趕，互幫互學(xué)，對工作勤勤懇懇，認真負責，做到了愛(ài)崗敬業(yè)。

　　(4)為人師表,要求教師嚴于律己，以身作則,尊重同事,尊重家長(cháng),廉潔奉公。材料中，沈老師給曉良的爸爸讓座,倒水的細節,體現了對曉良爸爸的尊重,給曉良樹(shù)立了良好的榜樣,做到了為人師表。

　　因此，作為一名教師應當嚴格貫徹教師職業(yè)道德規范的要求,向材料中沈老師的行為學(xué)習。

　　32.材料：

　　三、寫(xiě)作題(本大題共1小題，50分)

　　33.閱讀以下材料，根據要求作文。

　　材料一：人法地，地法天，天法道，道法自然。-老子

　　材料二：“不違農時(shí)，谷不可勝食也;數苦不入濤池，魚(yú)鱉不可勝食也;斧斤以時(shí)入山林，材木不可勝用也。谷與魚(yú)鱉不可勝食，材木不可勝用，是使民養生喪死無(wú)憾也。養生喪死無(wú)憾，王道之始也。”《寡人之于國也》

　　材料三：竭澤而漁，豈不獲得，而明年無(wú)魚(yú);焚藪而田，豈不獲得，而明年無(wú)獸。——《呂氏春秋》

　　根據以上材料，寫(xiě)一篇論說(shuō)文，立意自定，題目自擬，不少于800字。

　　參考立意：

　　環(huán)境保護、尊重自然、尊重規律、可持續發(fā)展

【教育教學(xué)知識與能力】

　　1.世界上第一部專(zhuān)門(mén)論述教育、教學(xué)問(wèn)題的著(zhù)作是

　　A.《論語(yǔ)》

　　B.《學(xué)記》

　　C.《理想國》

　　D.《雄辯術(shù)原理》

　　【參考解析】B

　　2.依據教育作用對象的不同，教育功能可劃分為

　　A個(gè)體功能與社會(huì )功能

　　B正向功能與負向功能

　　C.顯性功能與隱性功能

　　D.積極功能與消極功能

　　【參考解析】A

　　3.“我敢說(shuō)我們日常所見(jiàn)的人中，他們之所以或好或壞，或有用或無(wú)用，十分之九都是他們的教育所決定的。”這一教育觀(guān)點(diǎn)出自

　　A.《愛(ài)彌兒》

　　B.《教育漫話(huà)》

　　C.《大教學(xué)論》

　　D.《普通教育學(xué)》

　　【參考解析】B

　　4.班級組織建構的首要原則是

　　A.有利于教育原則

　　B.目標一致原則

　　C.有利于管理原則

　　D.可接受性原則

　　【參考解析】A

　　5.若一份調查問(wèn)卷的所有問(wèn)題都是封閉性問(wèn)題，則該問(wèn)卷屬于

　　A.結構性問(wèn)卷

　　B.非結構性問(wèn)卷

　　C.開(kāi)放性問(wèn)卷

　　D.綜合性問(wèn)卷

　　【參考解析】A

　　6.在兒童身心發(fā)展過(guò)程中，身高、體重等方面有兩個(gè)生長(cháng)加速期。這表明兒童身體發(fā)展具有

　　A.順序性

　　B.階段性

　　C.不平衡性

　　D.個(gè)別差異性

　　【參考解析】C

　　7.為預防營(yíng)養不足導致的小學(xué)生缺鐵性貧血，日常飲食中需要適當補充

　　A.面包

　　B.水果

　　C.牛奶

　　D.雞蛋

　　【參考解析】C

　　8.依據柯?tīng)柌竦睦碚?，以嚴守社?huì )秩序為取向的兒童道德發(fā)展處于

　　A.懲罰服從取向階段

　　B.相對功利取向階段

　　C.尋求認可取向階段

　　D.遵守法規取向階段

　　【參考解析】D

　　9.小龍最近總認為自己一事無(wú)成。為改變他的消極認識，徐老師對小龍說(shuō):“你還記得嗎?你很多事情都做得很棒，還做過(guò)班干部呢!”這種心理輔導技術(shù)屬于

　　A.積極暗示技術(shù)

　　B.行為矯正技術(shù)

　　C.認知改變技術(shù)

　　D.情緒調控技術(shù)

　　【參考解析】C

　　10.為記住學(xué)過(guò)的知識生常常采用眼睛看、耳朵聽(tīng)、嘴巴念、動(dòng)手寫(xiě)等多通道協(xié)同記憶。這種學(xué)習策略屬于

　　A.計劃策略

　　B.元認知策略

　　C.認知策略

　　D.資源管理策略

　　【參考解析】C

　　11.小學(xué)生在教師引導下，分析“澡”“燥”“躁”三個(gè)字的結構后，歸納出形聲字的特點(diǎn)。這種學(xué)習屬于

　　A.上位學(xué)習

　　B.下位學(xué)習

　　C.并列結合學(xué)習

　　D.派生類(lèi)屬學(xué)習

　　【參考解析】A

　　12.課間休息時(shí)，小明和同學(xué)在操場(chǎng)上玩“老鷹捉小雞”的游戲。接下來(lái)上數學(xué)課，小明很快就進(jìn)入了學(xué)習狀態(tài)。這種心理現象屬于

　　A.注意分配

　　B注意轉移

　　C.注意廣度

　　D.注意起伏

　　【參考解析】B

　　13.某小學(xué)開(kāi)發(fā)了具有當地特色的民族舞、民間戲劇等系列課程，從課程開(kāi)發(fā)主體來(lái)看這些課程屬于

　　A.國家課程

　　B.地方課程

　　C校本課程

　　D.活動(dòng)課程

　　【參考解析】C

　　14.小學(xué)“體育與健康”課程首先應該關(guān)注的是

　　A.體育技能

　　B.體育知識

　　C.學(xué)生參與

　　D.學(xué)生健康

　　【參考解析】D

　　15.依據《義務(wù)教育課程方案(2022年版)》小學(xué)“綜合實(shí)踐活動(dòng)”課程的起始年級為

　　A.一年級

　　B.二年級

　　C.三年級

　　D.四年級

　　【參考解析】A

　　16.“語(yǔ)文學(xué)習的外延等于生活的外延。”這句話(huà)表明語(yǔ)文學(xué)科具有

　　A.綜合性

　　B.思想性

　　C.工具性

　　D.人文性

　　【參考解析】C

　　17.在評價(jià)對象群體之外，預定一個(gè)客觀(guān)的或理想的標準，并運用這個(gè)標準去評價(jià)每個(gè)對象。這種評價(jià)方式屬于

　　A.常模參照評價(jià)

　　B.相對評價(jià)

　　C.個(gè)體內差異評價(jià)

　　D.絕對評價(jià)

　　【參考解析】D

　　18.課外活動(dòng)與課堂教學(xué)活動(dòng)的共同特點(diǎn)是

　　A.標準化

　　B.同步化

　　C.個(gè)別性

　　D.計劃性

　　【參考解析】D

　　19.《論語(yǔ)》記載:再求做事好退縮，孔子就教他凡事要果斷，想到了馬上就去做;便由爭強好勝，孔子怕他冒失惹禍，就教他遇事要緩行。

　　孔子的做法所體現的教學(xué)原則是

　　A.循序漸進(jìn)

　　B.因材施教C.教學(xué)相長(cháng)

　　D.啟發(fā)誘導

　　【參考解析】B

　　20.有利于學(xué)生在較短時(shí)間內獲得系統的學(xué)科知識的教學(xué)方法是

　　A.討論法

　　B.講授法

　　C演示法

　　D.練習法

　　【參考解析】B

　　二、簡(jiǎn)答題：

　　21.簡(jiǎn)述教育評價(jià)的功能。

　　【參考解析】

　?、偌罟δ?。通過(guò)教學(xué)評價(jià)肯定學(xué)生的達標速度，使學(xué)生及時(shí)看到自己學(xué)習的成績(jì)，獲得成功的體驗，激勵學(xué)生的自信

　?、诜答佌{控功能。新課程教學(xué)評價(jià)強調及時(shí)反饋，以利及時(shí)發(fā)現、彌補、矯正學(xué)生的知識缺陷和認知錯誤，及時(shí)調整教學(xué)進(jìn)度，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效能。反饋過(guò)程是師生雙方在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行信息獲取、處理和輸出的動(dòng)態(tài)過(guò)程

　?、坭b定功能。新課程教學(xué)評價(jià)從根本上促進(jìn)了升學(xué)教育向素質(zhì)教育的轉化，促進(jìn)了變選擇適合教育的學(xué)生為選擇適合學(xué)生的教育的轉化，利于調節教師的工作和學(xué)習，促證到我陳大進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為師生改進(jìn)、調節以后的教與學(xué)提供了必要的依據。

　　或者:

　　(1)診斷功能。教學(xué)評價(jià)是獲取用以確定學(xué)生水平和教學(xué)有效性證據的方法

　　(2)導向功能。教學(xué)評價(jià)是簡(jiǎn)述教育的終極目的與教學(xué)任務(wù)目標的輔助手段

　　(3)發(fā)展功能。教學(xué)評價(jià)通過(guò)肯定和強化先進(jìn)的教學(xué)思想和有效的教學(xué)方法，促進(jìn)教師和學(xué)生的發(fā)展

　　(4)調節功能。教學(xué)評價(jià)的結果可以作為改進(jìn)教學(xué)的依據，幫助教師調整教學(xué)計劃、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法等。

　　22簡(jiǎn)述德育的基本內容

　　【參考解析】

　　1.政治教育:包括愛(ài)國主義教育、國家政策方針等

　　2.思想教育:包括世界觀(guān)教育、人生觀(guān)教育、理想教育等

　　3.道德教育:包括實(shí)施善意對人的教育，實(shí)施講文明、有禮貌的教育;

　　實(shí)施誠實(shí)教育、公正教育、愛(ài)心教育、同情教育等。

　　4.……

　　5.法制教育:我國法律教育的根本任務(wù)是實(shí)施憲法教育。包括教育學(xué)生了解社會(huì )主義民主與社會(huì )主義法制的辯證統一關(guān)系:如何行使自己的民主權利等

　　6.心理健康教育。包括認識自我、調節情緒、改變思維、增強自信、開(kāi)拓眼界等

　　23.依據桑代克的理論，簡(jiǎn)述學(xué)習的實(shí)質(zhì)與學(xué)習律

　　【參考解析】

　　桑代克認為學(xué)習的實(shí)質(zhì)在于形成一定的聯(lián)結，以刺激反應的聯(lián)結為準則。學(xué)習是一種漸進(jìn)的，盲目的嘗試與錯誤的過(guò)程。

　　三大學(xué)習律:

　　準備律:指學(xué)習者在學(xué)習開(kāi)始時(shí)的預備定勢，當某一刺激與某一反應準備聯(lián)結時(shí)，給予聯(lián)結就引起學(xué)習者的滿(mǎn)意，反之就會(huì )引起煩惱

　　練習律:是指一個(gè)學(xué)會(huì )了的刺激一反應之間的聯(lián)結，練習和使用越多，就越來(lái)越得到加強，反之會(huì )變弱。

　　效果律:是指如果一個(gè)動(dòng)作跟隨著(zhù)情境中一個(gè)滿(mǎn)意的變化，在類(lèi)似的情境中這個(gè)動(dòng)作重復的可能性將增加，但如果跟隨的是一個(gè)不滿(mǎn)意的變化，這個(gè)動(dòng)作重復的可能性將減少。導致滿(mǎn)意后果的行為被加強，帶來(lái)煩惱的行為則被削弱或淘汰。

　　四、教學(xué)設計：趙州橋

　　根據上述材料完成下列任務(wù):

　　(1)要分析文本的寫(xiě)作特點(diǎn)。(8分)

　　(2)如指導第二學(xué)段學(xué)生學(xué)習本文，試擬定教學(xué)目標。(10分)

　　(3)依據擬定的教學(xué)目標，設計教學(xué)思路與方法。(22分)

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