2019年上半年陜西教師資格證考試中學(xué)《綜合素質(zhì)》材料分析題強化練習

　　本來(lái)，曹禺從南開(kāi)轉學(xué)到清華，一半是為了王文顯。他早就聽(tīng)說(shuō)，這位外國語(yǔ)文學(xué)系主任，對戲劇頗有研究。

　　但聽(tīng)課后，他競有些失望。從頭至尾，王文顯都在念英文講義，而且年年如此，從不增刪。難怪教《近代詩(shī)歌》的溫源寧教授說(shuō)，那情形“好似一個(gè)長(cháng)老會(huì )的牧師正在主持葬禮”。

　　即便在課下，他也枯燥無(wú)味。據說(shuō)，學(xué)生登門(mén)拜訪(fǎng)，大多是談?wù)?，說(shuō)完便走，“沒(méi)有人逗留，也沒(méi)有人希望延長(cháng)約會(huì )時(shí)間”。

　　他不茍言笑，瘦長(cháng)白凈的臉上，嘴角略微向下撇。1936年外國語(yǔ)文學(xué)會(huì )的合影里，他穿件深色的西服，搭配斜紋領(lǐng)帶，背著(zhù)手，和吳宓一左一右立在中央，滿(mǎn)臉嚴肅。自1915年倫敦大學(xué)畢業(yè)，王文顯便在清華教書(shū)，直至1937年學(xué)校南遷。其間，他歷任教務(wù)主任.代理校長(cháng)和外文系主任。

　　不同于為人的刻板，他寫(xiě)出的劇本卻別有一番幽默，“沒(méi)有絲毫沉悶無(wú)味之處”。

　　在暗諷袁世凱稱(chēng)帝的喜劇《夢(mèng)里京華》中，他寫(xiě)下一幕大小老婆爭當皇后的鬧?。?ldquo;大太太喘氣喘得活像夏天的狗。她旋轉得眼花繚亂。一姨太太一個(gè)箭步跳到她身后，伸手要抓她的頭發(fā)。她沒(méi)有抓住頭發(fā)，僅僅撕下她的領(lǐng)子。”

　　他的另一部英文喜劇《委曲求全》，寫(xiě)得則是教授鉤心斗角的丑態(tài)。男主角是一位大學(xué)校長(cháng)，一出場(chǎng)，便抱著(zhù)哈巴狗，大言不慚地對下人說(shuō)：“我要不耍一點(diǎn)兒手腕，你想我能維持五分鐘之久嗎?”

　　這是這位代理校長(cháng)的切身感受嗎?人們不得而知。至少，在現實(shí)中不大看得出來(lái)。在會(huì )議上，他不慌不忙，不東拉西扯;做事方面，他一絲不茍，“各個(gè)方面無(wú)疵可求”。甚至，他永遠一個(gè)樣兒，抽煙斗，打網(wǎng)球，夏天穿短裝，冬天換長(cháng)袍。

　　溫源寧說(shuō)他“像個(gè)固定的設備毫無(wú)改變”，調侃他為清華的“不倒翁”和“定影液”：“沒(méi)有他，清華就不是清華;有了他，不管清華還會(huì )再有多少變革，也依舊是清華。”

　　與學(xué)生曹禺的悲劇不同，王文顯的作品是喜劇，充滿(mǎn)了嘲諷，令人捧腹大笑后若有所思。

　　《委曲求全》在耶魯大學(xué)演出時(shí)，《波士頓報》一位記者評價(jià)：“柔和的.惡嘲的微笑……實(shí)在是中國人對于喜劇的一種貢獻。”

　　“(他的作品)是那種坐在小劇場(chǎng)里，一邊喝著(zhù)咖啡和茶，一邊細細品味的話(huà)劇。”中國藝術(shù)研究院話(huà)劇研究所副研究員張耀杰說(shuō)。

　　1990年，正讀研究生的張耀杰在資料室無(wú)意中發(fā)現一本二三十年代的雜志。上面布滿(mǎn)灰塵，舊得“翻幾下就會(huì )爛掉”，其中介紹了王文顯。不同于那個(gè)年代常有的慷慨激昂，他的文字溫文爾雅，很有情趣。

　　“這種情趣充滿(mǎn)了文人式幽默，沒(méi)有火藥味，溫厚中帶著(zhù)一絲人文關(guān)懷。”張耀杰說(shuō)，“我們現在很少還有這種幽默。”

　　只是這種情趣“缺乏戰斗性”，這些文字也在以往的戲劇史研究中被忽略。出版于20世紀80年代.被稱(chēng)為中國戲劇史著(zhù)作的《中國現代戲劇史稿》一書(shū)，732頁(yè)里對他的介紹只有薄薄4頁(yè)。“劇中所表現的民主主義和愛(ài)國主義精神以及基于這種精神對中國黑暗現實(shí)的批判，是在歷史上起了進(jìn)步作用的。”書(shū)中寫(xiě)道。

　　清華大學(xué)圖書(shū)館東北角不遠處，曾是王文顯居住的北院住宅區。梁?jiǎn)⒊?朱自清等學(xué)者也一度在這里居住。而如今，這里則是一大片草坪，稀稀拉拉種著(zhù)柳樹(shù)和楊樹(shù)，有學(xué)生在看書(shū)，也有老人推著(zhù)童車(chē)，早已不復是“點(diǎn)點(diǎn)翠竹千般綠，幾條小路盡文人”的景象了。

　　問(wèn)題：

　　(1)文章已有《夢(mèng)里京華》一例，為何還要列舉《委曲求全》?請簡(jiǎn)要分析。

　　(2)請根據文本，探析“沒(méi)有他，清華就不是清華;有了他，不管清華還會(huì )再有多少變革，也依舊是清華”這句話(huà)的含義。

　　【參考答案】

　　(1)①增強說(shuō)服力，進(jìn)一步突出王文顯劇作別有一番幽默，肯定他喜劇創(chuàng )作的能力和影響。②引出下文對王文顯任代理校長(cháng)時(shí)行事風(fēng)格的叔寫(xiě)，形成對比，以突出王文顯治校的持重務(wù)實(shí)，一絲不茍。(意思對即可。)

　　(2)①(表層方面)王文顯身上體現了清華的特質(zhì)與精神，在清華有著(zhù)重要的地位。②(深層方面)嚴謹的治學(xué)精神和包容的治校理念，是清華的靈魂。堅守學(xué)術(shù)性和包容性，清華就不會(huì )因為任何變革而改變;反之，清華將不再是“清華”。(意思對即可。其他理解，言之成理亦可。)

　　2.閱讀下列材料，回答問(wèn)題。

　　他的分離規律和自由組合規律是遺傳學(xué)中最基本.最重要的規律，后來(lái)發(fā)現的許多遺傳學(xué)規律都是在它們的基礎上產(chǎn)生并建立起來(lái)的，它猶如一盞明燈，照亮了近代遺傳學(xué)發(fā)展的前途。

　　自由組合規律是現代生物遺傳學(xué)三大基本定律之一。當具有兩對(或更多對)相對性狀的親本進(jìn)行雜交，在子一代產(chǎn)生配子時(shí)，在等位基因分離的同時(shí)，非同源染色體上的基因表現為自由組合。

　　問(wèn)題：

　　(1)請問(wèn)他是誰(shuí)?

　　(2)根據材料，分析自由組合定律的特點(diǎn)。

　　【參考答案】

　　(1)孟德?tīng)?/p>

　　(2)自由組合定律的實(shí)質(zhì)是非等位基因自由組合，即一對染色體上的等位基因與另一對染色體上的等位基因的分離或組合是彼此間互不干擾的，各自獨立地分配到配子中去。